Enseña Perú

Es clave? No.

Perú invierte muy poco por estudiante, en educación. Entonces, la realidad educativa de la pobreza, más allá del colegio sino de la pobreza propia de las familias determina hoy el futuro educativo de los chicos, además el País no está invirtiendo lo suficiente a pesar de los cambios y eso se refleja en algunas cosas sencillas como por ejemplo el sueldo de los maestros y las cosas que hacen una carrera docente atractiva, así como también en la infraestructura básica.

Hay 80,000 escuelas y la mayoría o mejor dicho el 60% de ellas, según el último censo de infraestructura, tiene algún problema de infraestructura que va de lo más grave hasta que no tienes servicios dignos como pizarra, techo, piso, etc. Entonces, si bien la solución no es solamente la plata, el estado en el que esta la educación ahorita si resulta diferenciador en la inversión, en lo cualitativo, fututo, salarios, si hace diferencia…entonces si es un factor a tener en cuenta como país.

El aporte de los que no somos parte del Estado, hay muchas cosas que hacer en el camino y creo que eso es un poco de la labor de Enseña y de todos los actores que queremos contribuir con la educación, de hecho Enseña tiene una visión país que es un sueño que vivimos todos los días, que es que 8 de cada 10 niños tengan una educación de excelencia, pero eso es una visión país, no de Enseña. Lo que necesitamos es convocar a actuales (3:06, no entiendo lo de actuales), para que cada uno desde su rol se la juegue por la educación.

Entonces, el rol de Enseña es específicamente talento, lo que Enseña aquí y ahora es que (03:26 no entiendo, NO SE ESCUCHA BIEN!), un caudal importante de talento que hoy no es tan grande la educación, dedique su tiempo, energía y sus capacidades en hacer la educación que merecemos.

Enseña lo que hace es ofrecer la oportunidad a chicos que han estudiado cualquier carrera a los que logran pasar el proceso de selección y les ofrecemos el trabajo de ser docentes públicos por 2 años, es una escuela de liderazgo, de transformación social  y es una escuela de cómo hacer las cosas bien en el aula.

En las aulas, el rol que cumple el docente o en este caso el PEP, cual es el factor diferencial?

Yo creo que el país en general y en un país como el nuestro tan diverso, el rol de todo profesor, no solo de Enseña Perú, es ese que has dicho, es un rol integral, un rol que acompaña, un rol que se la tiene que jugar por el alumno.

Lo que hace Enseña y lo que tratamos de lograr a través de la formación es garantizar no solo el rendimiento académico, sino también las actitudes de los niños, las mentalidades, el amor por sí mismo, el solo hecho de confiar y creer en lo que un estudiante puede hacer sin reparos, ósea no hay PEP en Enseña Perú que no crea que cualquier estudiante es capaz de tener un nivel de excelencia, no de buen nivel, sino de excelencia, saben que es solo un camino. Creo que el es posible es uno de los mantras más fuertes internamente en Enseña Perú.

El sentido de posibilidad de un PEP se traslada al aula y el niño la vive. Pero luego la siguiente cosa que es clave para cambiar el sistema educativo es que sabemos que no es el PEP (6:48, no entiendo lo que dice...) y en trasmitirlo y en confiar en los chicos, en realidad la clave es que el chico trabaje, que el niño entienda y que lo absorba y que sea el responsable de su propio aprendizaje, que sea el líder de sus propios descubrimientos y talentos.

Entonces, después de todo el trabajo que hacemos en el PEP, en realidad la magia sucede cuando el niño empieza a liderar su propio aprendizaje y se lo transmite a sus papás. Entonces lo que tú ves en el aula Enseña Perú no es una cantidad de chicos dispuestos a recibir todo lo que tú le das porque están motivados, lo que ves es una cantidad de chicos que están tan motivados que buscan mucho más allá de lo que les da el PEP y ese es el principal aporte de Enseña.

Y qué tipo de herramientas maso menos es la que aplica?

Creo que el principal diferencial es el liderazgo, ósea entendiendo el liderazgo no como esta capacidad de convencer y que te sigan, sino con esa capacidad de movilizar para que todos se encuentren su propia motivación para avanzar, entonces hay una cosa que se llama mucho la visión del aula y la visión del estudiante, y esto lo construye los propios chicos, los propios alumnos, eso es súper potente, cuando un niño de quinto entiende realmente que todo el salón tiene que ir de donde esta hasta una misión que es académicamente excelente, pero además integrada con la comunidad, con buenas costumbres, etc., es súper potente porque trabaja todo el área para lograr los objetivos.

Entonces la visión de aula en liderazgo es la base, luego vienen cosas más pedagógicas que a comparación de muchos de los PEP’S no son docentes, se apoyan mucho en su coordinador de liderazgo y se apoyan mucho en los profesores de carrera que están con ellos en el colegio.

Como han logrado a conseguir estos tipos de resultados?

Lo que un PEP te diría es que no lo lograron ellos, sino lo lograron sus estudiantes y es un poco por lo que te contaba de la simpleza de creer en el potencial de los estudiantes de primaria con eso como base y con herramientas de liderazgo para entender que tu aula es un sistema que tiene que avanzar juntos con las potencialidades de cada uno.

También, se trabaja muy fuerte en planificar, además de cada día ir planificando una sesión que se adapte, que busque los resultados de excelencia pero que se adapte a la realidad de sus chicos.

Entonces hay muchísima auto exigencia, búsqueda de la excelencia, muchísimo acompañamiento, cuando el PEP encuentra barreras enseña a estar detrás de ellos para ayudar a desbloquear las barreras pedagógicas, psicológicas, comunitarias, hay mucho trabajo en equipo, etc.

Entonces, este esfuerzo lo que está logrando, sucede porque todo el sistema empieza a cambiar en función, poniendo al estudiante en el centro.

No escucho bien lo que dices…(12:40), que cree que le falta al docente en general para llegar a ese nivel?

Creo que uno de los principales aportes de Enseña en la mentalidad de quienes pasan por el programa es que empiezan a analizar esta complejidad de los docentes, conociendo los casos y te das cuenta de que muchos de los docentes de carrera tienen habilidades, potencial y calidad a la mayoría de los PEP’S y lo que viene sucediendo sistemáticamente es que no solamente es una carrera que sea desprestigiada (13:48 no sé si es prestigiada o desprestigiada) hasta cosas más sencillas de cómo se hacen la asignación docente, etc. y lo que tiene son personas de 20 a 25 años de carrera que tiene que tener 2 o 3 trabajos y que sienten que nadie valora su esfuerzo, entonces a veces solo hace falta encender una chispa para que muchos de estos docentes saquen lo que si tienen y si hacen y algunos siguen haciendo de forma silenciosa por todo el país, lo que tiene que pasar es que suceda de forma con más frecuencia y sistemáticamente, pero el maestro peruano tiene todo lo necesario para sacar el sistema, entonces lo que hay que hacer es hacer que esto sea generalizado.

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