Enseñaza Situada

ENSEÑANZA SITUADA

La enseñanza situada destaca la importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje. Considera el aprendizaje escolar como un proceso en el que los estudiantes se integran de manera gradual en una comunidad de prácticas sociales. Entonces para la enseñanza situada aprender y hacer son acciones inseparables, por lo que los alumnos han de aprender haciendo dentro del contexto pertinente.

Para determinar lo que el alumno debe aprender para lograr las metas de la educación: aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a aprender, el docente debe considerar en su proceso de enseñanza: las habilidades intelectuales que los alumnos poseen, conociendo las características físicas y psicológicas de los niños dependiendo de su etapa del desarrollo; ha de considerar las estrategias cognoscitivas con las que cuenta el alumno para lograr retener la información, recordarla, transferirla y aplicarla, también es importante el tomar en cuenta la información que le alumno ya tiene y que ha de ser reemplazada por los nuevos conocimientos; así mismo las destrezas motoras para dibujar, representar la realidad, movilizarse incluso dentro y fuera del aula muy importante las actitudes hacia los nuevos aprendizajes.

La escuela es un espacio de interacción con personas que son diferentes entre sí, con maneras de pensar y ser que las hacen únicas, cuando el respeto a las diferencias no se logra, nos encontramos en un abismo de conflictos y situaciones que impiden la realización de los ideales de la convivencia. De aquí parte una problemática que día a día se manifiesta con agresiones de intolerancia, no solo verbales, también físicas y psicológicas, que de manera significativa repercuten en el desarrollo emocional, social y cognitivo de los adolescentes.

El docente debe ser un guía para el alumno, fomentando en todo momento el diálogo, tomando en cuenta el contexto en el que el alumno va a resolver problemas, utilizando tanto acciones como palabras y reflexionando de manera recíproca.

Además debe proporcionar una enseñanza reflexiva, monitoreando a los alumnos en los siguientes aspectos: selección, descripción, análisis, valoración y reconstrucción. Ya que todo esto se debe generar en el aula.

Para el aprendizaje situado, la pedagogía sostiene que todo conocimiento está “situado” y exige a los docentes la identificación del contexto en el cual los conocimientos serán aprendidos y las competencias serán aplicadas. Se habla entonces del aprendizaje situado en contextos socioculturales llamado “anclado”, se ha convertido en la característica distintiva del nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para que exista aprendizaje situado, deben existir primeramente contextos socioculturales significativos.

Algunas estrategias de enseñanza

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