Enseñaza Y Aprendizaje

EDUCACION GEOGRAFICA

Tema 1. La Programación y la Evaluación de la Educación Geográfica

Asesor: Fernando Torres Colio

Trabajo Final: Actividades de desarrollo

Docente: Jesús Ernesto Aguilera Cristerna

Grupo: 6-2

Mazatlán Sinaloa a 31 de mayo 2014

Actividades de desarrollo.

“La programación en geografía” Donald S. Biddle.

-Quien o quienes debe elaborar el currículo de la geografía en la escuela primaria?

Principal mente el profesorado de una escuela es el encargado de elaborar un currículo de geografía. También menciona equipos planificadores del cubículo, consistentes en profesorado en ejercicio, especialistas universitarios en educación geográfica y en estudios del currículo, así como otro personal auxiliar que pueda hacer alguna aportación.

-Quien es el responsable de la aplicación del currículo?

El principal responsable en aplicar el currículo es el profesorado. Ya que este como docente frente a grupo conoce las cualidades y estrategias que tienen sus alumnos para poder desarrollar un tema obteniendo aprendizajes significativos.

-Qué alternativas surgen desde la aplicación?

Utilizar actividades y materiales estimulantes, basarse a las necesidades del alumnado, ser explícito en los temas a desarrollar, poder cambiar estrategias por otras más factibles, realizar evaluaciones constantes sobre subtemas vistos, utilizar el medio que nos rodea como ejemplo.

-Para la aplicación de un currículo de geografía que componentes deben considerarse los planificadores?

Principal mente las necesidades de los alumnos, materiales didácticos llamativos, estimulaciones de maestro-alumno. Evaluaciones, cuestionamientos previos.

-En qué consisten los modos de estructurar los currículo de geografía que este autor presenta?

Presenta tres modos de estructurar un currículo, 1.Estructura continental y regional, 2.la estructura conceptual de la geografía, 3.paradigmas de investigación como estructuras. Y tienen como función tener una buena organización en el desarrollo de los currículos de geografía.

-Cuáles son los fundamentos generales del modelo conceptual de geografía de shutler (1975) que viabilidad se observa en este modelo en su escuela?

Es llevar al alumnado a la formulación de conceptos apropiados al estudio de la geografía, que podría derivarse de la experiencia y conocimiento del alumno durante un curso.

-Cuál es su opinión respecto a la aplicación de un currículo de geografía de un país a otro?

Mi punto de vista es que el conocimiento del alumno debe ser manejado por las buenas estrategias que pueden ser transmitidas de escuela a escuela, de un lugar a otro para que los aprendizajes de los alumnos sean significativos.

-Qué formación debe tener un maestro para estar en condición de revisar los planteamientos curriculares de una asignatura?

Principalmente saber manejar correctamente las herramientas utilizadas como manuales, libros, noticias que sirven como material de apoyo para el alumno, saber y tomar en cuenta las opiniones y conocimientos adquiridos por los alumnos, saber utilizar una evaluación acorde a los temas vistos.

-Para preparar una unidad de enseñanza de la geografía ¿Qué factores debe considerar el profesor?

Referencias a fines, objetivos educativos, experiencias de aprendizaje y evaluación. Estrategias, dinámicas y actividades previas.

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