Epistemologia

Nombre: Joel Solís Hernández

Nombre del curso: Epistemología y Filosofía de la Educación

Nombre del profesor: Gerardo Cabildo

Módulo: 1. Referencias bibliográficas Actividad: 1. Epistemología y Formación Profesional del Docente

Fecha: 20 de julio del 2009

Bibliografía:

Título: Epistemología y Formación Profesional del Docente

Introducción:

En los últimos años los cambios que se han producido en los ámbitos socio – económicos, tecnológicos, ambientales y culturales, han originado la constante necesidad de afrontar nuevos retos que demandan los tiempos modernos estas necesidades sean visto reflejadas en materia de educación donde el futuro de la sociedad en nuestro país como en cualquier otro es la escuela porque la vida laboral demanda cada día, gente más preparada y mejor. Pero esto no sería posible sin la ayuda del docente. El cual presenta un déficit desde su formación debido a la estructura de su plan de estudios, donde la epistemología juega un papel muy importante en la validación de dicho proceso que con su ayuda puede y debe mejorar la calidad de su contenido logrando una mejor preparación por parte del docente para enfrentar los nuevos retos que se avecinan a su culminación de sus estudio, y a la puesta en marcha de su conocimiento y su pedagogía.

Desarrollo:

Desde la antigüedad se han planteado diversos problemas referentes a la educación y a la sociedad, que siguen en la búsqueda incansable por encontrar una solución, la cual no logra satisfacer sus necesidades que cada día están en un cambio continuo. La epistemología juega un papel muy importante en la búsqueda de una formación profesional del docente más efectiva y convincente, cabe mencionar que es necesario entender el concepto de epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. En otras palabras la epistemología estudia la naturaleza y validez del conocimiento.

La principal problemática a la que se enfrentan los docentes dentro de su etapa de formación profesional es a la exigencia que les demanda la escuela en todos los sentidos debido a los cambios tecnológicos y a las competencias que deben tener para poder transmitir su conocimiento dentro de un entorno escolarizado, sin embargo la problemática principal radica en que el egresado no cuenta con una solida comprensión como educador, esto se debe en parte a las débiles bases epistemológicas de los planes de estudio, que como se ha mencionado con anterioridad no cumplen su cometido dejando a un lado el rol de la investigación desde su formación que es un factor primordial para despertar esa inquietud en el educador que pueda ser transmitida al alumno y así formar una pirámide solida de conocimientos y que sobre todo se deje esa vieja práctica de la educación memorística y se implante el razonamiento critico

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