Estilos De Aprendizaje

Principios de estilos de pensamiento. Dr. Robert J. Sternberg

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Funciones (nivel, alcance y orientación del pensamiento)

• Ejecutivo: individuos que implementan sus ideas, siguen reglas, les gusta aplicar lo que saben para resolver problemas. Prefieren los problemas estructurados. Siguen instrucciones y órdenes. Se evalúan en función de lo bien que hacen lo que se les dice.

• Legislativo: individuos que disfrutan crear reglas (propias), formular estructuras y planear soluciones, autónomo (deciden que harán y como lo harán). Este estilo es propicio para la creatividad.

• Judicial: individuos que les gusta evaluar, juzgar y analizar reglas, ideas y procedimientos. Les gusta las actividades como escribir críticas, dar opiniones. Sus ocupaciones preferidas son: juez, critico, evaluador de programa, asesor, supervisor de becas y contratos y analista de sistemas.

Formas

(de enfrentar los problemas) De aquí se derivan cuatro, las cuales pueden combinarse por separado con cualquiera de los estilos anteriores:

• Monárquico o monotemático: son las personas que tienen una sola meta o necesidad por cubrir y dirigen todos sus esfuerzos al cumplimiento de la misma, no cambian de problema hasta resolver el anterior. Son decididas y resueltas, tienden a no dejar que nada se interponga en la solución de un problema. Son intolerantes e inflexibles. Creen que los fines justifican los medios.

• Jerárquico: personas que tienen varias metas con diversas prioridades. Tienden a aceptar la complejidad y reconocen la necesidad de examinar los problemas desde varios puntos de vista para establecer correctamente las prioridades. Son conscientes de sus acciones, tolerantes y medianamente flexibles

(tienden a adaptarse bien a las organizaciones), se encuentran cómodos haciendo las cosas de manera sistemática.

• Oligárquico: personas que tienen varias metas de igual importancia que con frecuencia son contradictorias entre si. Les cuesta trabajo definir prioridades. Son versátiles y tolerantes.

• Anárquico: personas que tienen muchas metas por cumplir pero no las tienen claras; abordan los problemas de una manera aparentemente aleatoria. Se oponen a los sistemas preestablecidos para resolver problemas, pero no presentan alternativas. Son intolerantes, no reflexivas.

(Niveles)

• Global: personas que gustan conceptualizar y trabajar con ideas. Son difusos. Ven el bosque, pero no los árboles. Prefieren trabajar con problemas generales que requieren pensamiento abstracto.

• Local: personas que prefieren detalles específicos y concretos que requieren precisión en la ejecución. Son detallistas, concretas, con ideas aterrizadas. Ven los árboles, más no el bosque.

Orientaciones

• Externo: individuo extrovertido, abierto, socialmente sensible, le gusta trabajar con la gente en grupos.

• Interno: individuo introvertido, reservado, poco sociable, le gusta trabajar individualmente.

(Tendencias)

• Conservador: personas que prefieren seguir las reglas establecidas y las situaciones familiares, no les gusta el cambio, evitan situaciones ambiguas.

• Liberal: personas que les gusta ir más allá de las reglas, les gusta el cambio. Buscan situaciones ambiguas y novedosas.

Adaptado de Sternberg (1992), Howard (1999) y Lozano (2000).

Ya que todos los estilos puede combinarse, es decir, una persona puede tener una característica de cada una de las cinco categorías, Sternberg establece que más que estilos únicos, lo que hay son perfiles de estilos.

"La inteligencia, como el gobierno, ha de ser juzgada en función de diversos criterios… Lo que interesa es el perfil de la inteligencia… La eficiencia del autogobierno mental, como la eficacia

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