Estilos De Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

En la actualidad se brindan oportunidades extraordinarias, para el desarrollo de nuevas modalidades educativas que sean más eficientes, que abarquen la formación de la afectividad, la expresión artística, la interacción social y el ejercicio de los diferentes tipos de inteligencia, cada persona cuenta con una forma o estilo particular para poder aprender.

Con respecto a las últimas investigaciones en la neurofisiología y psicología se han desarrollado distintos modelos que se aproximan una clasificación en las cuales se analiza previamente las formas en que cada estudiante estructura los contenidos, interpreta la información y selecciona los medios de representación, la enseñanza centrada en el aprendizaje obliga a diseñar, incorporar y difundir acciones que lleven a nuestros alumnos a asumir y entender los contenidos de aprendizaje planteados, a través del auto aprendizaje y la responsabilidad compartida así como una nueva visión del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite

Buscar las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, son susceptibles de mejorarse y cuando a los estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad.

CONCLUSIÓN

Los diversos estilos de aprendizaje se refieren a las características del cómo aprender, más que al qué aprender; teniendo esta idea nos habla que somos capaces de aprender cualquier cosa, siempre que tengamos acceso a ella en los términos más favorables, estudiando las distintas teorías y modelos de aprendizaje, podemos abordar y trabajar el estilo de aprendizaje diversificando las estrategias acorde a los estilos del propio estudiante y así poder crear un ambiente de múltiples opciones de percepción y acceso al procesamiento de la información, para el aprendizaje significativo y relevante.

Con esto se busca potencializar al máximo las capacidades de cada uno de nuestros estudiantes así como también tener las herramientas para lograr una mayor eficiencia de nosotros como maestros.

Bibliografía

Secretaría de Educación Pública. Subsecretaría de Educación Media Superior. Dirección General del Bachillerato. Dirección de Coordinación Académica. Compilación y elaboración: Analie Cisneros Verdeja. (2004)

Esteban, Manuel. (2003). RED. Revista de Educación a Distancia, Número 7. ISSN: 15787680.

Ronald Feo. (2012).

...