Estimulación Temprana

ESTIMULACIÓN DE FUNCIONES PRE-LINGÜÍSTICAS

 RESPIRACIÓN

Vivenciar la propia nariz, tomar conciencia de ella

Instrumentos: la nariz y las manos.

Actividad: Profesor/a y niños/as sentados en círculo.

El/la profesor/a pregunta ¿A qué no sabéis dónde está la nariz? ¡Aquí! Se toca la nariz suavemente y pide a los niños/as que hagan lo mismo. La exploran... es larga... puntiaguda... tiene dos agujeros... Con los dedos la tocamos despacito...

hace cosquillas (va acariciando la nariz de cada niño/a) ¡Claro! la nariz es una señora muy fina y delicada, pero muy importante; sin ella no podemos respirar y sin respirar no podemos vivir. Ahora vamos a jugar con la nariz:

- Dar pequeñas palmaditas en la nariz, diciendo pín, pín, pín...

- Con los dedos índices tapar los agujeros alternativamente y decir cuac, cuac, cuac...

- Tocar el suelo con la nariz...

- Tocar la mesa con la nariz...

- Colorear con pintura de dedos la nariz, frente a un espejo.

- Otras actividades similares.

1.2.- Descubrir y experimentar la nariz de los compañeros y compañeras

Instrumentos: la nariz, las manos y la cara.

ActividadNiñ: os/as colocados de frente por parejas. El/la profesor/a pregunta ¿dónde tiene la nariz vuestro compañero? Acercaos uno a otro y mirad despacio la nariz de vuestro compañero/a. Acariciarla suavemente. Ahora ya sabéis dónde está, así podemos jugar a los gnomos.

- Con las manos hacia atrás. Chocar la nariz saludándose como los gnomos.

- Colorear la nariz del compañero/a.

- Tocar alternativamente su nariz y la del compañero/a: mi nariz, tu nariz...

1.3.- Percibir la imagen de la propia nariz

Instrumento: la nariz y un espejo grande.

Actividades: Todos de pie frente al espejo.

- ¿Dónde está la nariz? Vamos a tocarla. Ahora vamos a ver la nariz en el espejo y la tocamos ahí

- Todos tocan el espejo con la nariz; sentir el frío del espejo.

- Con los dedos en pinza tapar y destapar la nariz diciendo cuac... cuac... frente al espejo.

1.4.- Vivenciar

...