ESTIMULACION TEMPRANA

El niño entre 2 - 3 años.

-Se agacha y se levanta sin dificultad, se mantiene en cuclillas sin caerse.

-Corre, construye torres con objetos, imita una línea circular.

-Salta con los dos pies, sube y baja escaleras alternando los pies.

-Pregunta ¿qué es esto?

-Usa frases, comprende órdenes sencillas.

-Le gusta hacer las cosas sin ayuda.

-Pide para satisfacer sus necesidades de ir al baño, juega con muñecos.

El niño entre 3 - 4 años.

-Se para sobre un pie, construye torres con 10 objetos.

-Construye un puente con 3 cubos, imita una cruz

-Le gustan los juegos en grupo y espera su turno para participar.

-Usa conjuntos de palabras, contesta preguntas sencillas.

-Quiere saber para que sirven las cosas.

-Usa bien la cuchara y se pone los zapatos.

-Le gusta imitar lo que hacen los adultos.

-Le gusta que le ayuden y atiendan al instante, pero poco a poco sabe esperar y

controlar sus impulsos.

EL SEGUNDO AÑO DE VIDA

Durante el segundo año de vida la curiosidad del niño por descubrir todo lo que le rodease desarrolla plenamente. Le gusta examinar con detalle objetos, personas, movimientos,hechos, tira y levanta de diferentes formas los objetos para ver que sucede, ya es capazde realizar simples razonamientos, es decir, antes de realizar una acción elabora unasolución sencilla, por ejemplo, si tiene las dos manos ocupadas y desea tomar un objeto,piensa un momento y deja libre una de sus manos para tomar aquel objeto que hadespertado su curiosidad.

Sigue necesitando mucho afecto y le gusta que le pongan atención y respondan a susinquietudes, a su interés por todo lo que está a su alrededor. Es muy importante que seansatisfechas sus demandas de cariño, atención o curiosidad para que crezca sano física ymentalmente

FINALIDADES

-Estimular el equilibrio al iniciar el control de la

marcha.

-Estimular la coordinación motriz en diferentes

posturas y al desplazarse.

-Contribuir al incremento de su coordinación viso-

motriz.

-Propiciar la identificación de algunas partes del

cuerpo.

-Contribuir a la comprensión y utilización de

palabras sencillas.

-Permitir la exploración y observación quesatisfagan su curiosidad y la adquisición denuevas experiencias.

-Fomentar la participación en acciones que

contribuyan a su autonomía

EL TERCER AÑO DE VIDA

En esta edad el niño incrementa considerablemente su vocabulario; mantiene por mástiempo su atención en las actividades que realiza; le produce placer ejecutar accionesmotrices que involucren caminar, correr, trepar, lanzar, etc. Le gusta realizar juegossimbólicos, como ser bombero, policía, doctor, o bien que va en un avión o en unhelicóptero.

Su sentido del tiempo se da a partir de hechos y acontecimientos personales; narra sus

experiencias con fluidez.

El niño amplía sus relaciones fuera del ámbito familiar, las cuales contribuyen a suadaptación a las diversas circunstancias a las que se enfrenta, en ellas tiene la oportunidadde experimentar y vivenciar sus posibilidades y limitaciones de convivencia con los otros.

Esta convivencia involucra la necesidad de tomar decisiones, las cuales contribuirán a la

formación de su personalidad.

Su desarrollo mental y motor guardan una estrecha relación, por lo cual es importante que

se le proporcionen estímulos que contribuyan favorablemente a su desarrollo.

FINALIDADES

-Favorecer su coordinación y conservación delequilibrio al realizar actividades con y sindesplazamiento.

-Contribuir a su coordinación motriz fina almanipular objetos en diferentes posturas con y sindesplazamiento.

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