Estrategias Del Aprendizaje

2005, Norma Scagnoli Aprendizaje Colaborativo

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2. Actividades que motivan el aprendizaje colaborativo

Entre las actividades usadas en cada curso observado, habían algunas que

demostraban ser centros de aprendizaje colaborativo siguiendo los elementos ya

identificados en la literatura. Las siguientes tres actividades fueron las que nuclearon mas

interacción tendiente a lograr un objetivo común entre los miembros de un grupo.

a. Trabajar en un proyecto o propuesta común

Cuando los alumnos se les asignaba un “trabajo colaborativo”, como por ejemplo escribir

juntos una propuesta, o trabajar juntos en un proyecto para la clase, se observó gran

interacción entre los participantes del grupo que motivaba al aprendizaje y tenían un efecto

sinergético motivando una “interdependencia positiva”. Este tipo de trabajo en proyectos

se concretó mediante el uso de foros y blogs para la comunicación e intercambio de ideas;

el uso del listas de distribución (dentro o fuera del SGC usado), sitios de grupos virtuales

como Yahoo Grupos, y el uso de wikis para la elaboración de documentos y el intercambio

de archivos.

b. Revisión o critica de trabajos entre compañeros

En algunos casos las actividades requerían que los participantes mostraran sus trabajos

escritos a un compañero y este lo criticara devolviéndolo con sus comentarios al autor. Esto

debía hacerse antes de entregar el trabajo al profesor. El objetivo de tal actividad era

“promoción a la interacción” motivando el pensamiento critico mediante la lectura de

trabajos similares, y educar en la fundamentación de comentarios en texto. De esta manera

los miembros de un grupo se ayudaban unos a otros para trabajar eficiente y efectivamente,

mediante la contribución individual de cada miembro. Estas tareas las realizaban mediante

el uso de correo electrónico, foros de comunicación.

c. Role play

Se observaron actividades que obligan a los participantes a cumplir un rol con otros grupos,

por ejemplo se asigno a cada grupo como evaluador del trabajo de otro grupo. Esto

incentivó el compromiso y practica habilidades en la comunicación y resolución

constructiva de conflictos con otros miembros de la clase, pues entre todos debían

comunicar sus comentarios al grupo evaluado. El uso de chat, foros, wikis, e intercambio de

archivos facilito este tipo de actividades.

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