Estructura Del Sistema Educo Venezolanoativ

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO:

La estructura del Sistema Educativo Venezolano, se divide en Niveles y modalidades, cada nivel se articula con el siguiente, cada nivel plantea un requisito de ingreso, excepto el inicial, las modalidades pretende la incorporación de toda la población en edad escolar.

Niveles: ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

Niveles:

Educación Inicial

• Educación Básica.

• Educación Media, Diversificada y Profesional

• Educación Superior.

Modalidades:

• Educación Especial

• Educación de adultos.

• Educación Para las Artes

• Educación Eclesiástica.

• Educación Militar

1er Nivel: Educación Inicial:

Constituye el primer nivel obligatorio del Sistema Educativo, va de los cero (0) a los seis (6) años de edad.

• Este nivel se divide en dos etapas:

I. La Maternal de los cero (0) a los tres (3) años de edad

II. La Preescolar de de los cuatro (4) a los (6) años de edad

El currículo en este nivel tiene como centro al niño y su ambiente en atención a las siguientes áreas: cognoscitiva, emocional, psicomotora, del lenguaje y física.

2do Nivel: Educación Básica:

Constituye el segundo nivel obligatorio del Sistema Educativo, compone el nivel siguiente al Preescolar y previo al de media diversificado y profesional con los que se articula.

• Este nivel durará nueve años escolares, comprende tres (3) etapas, con tres (3) años de escolaridad cada uno.

I. Etapa: Primer (1er) Grado, Segundo (2do) Grado y Tercer (3er) Grado.

II. Etapa: Cuarto (4to) Grado, Quinto (5to) Grado y Sexto (6to) Grado.

III. Etapa: Séptimo (7mo) Grado, Octavo (8vo) Grado y Noveno (9no) Grado.

Se cursará preferentemente a partir de los 6 años de edad.

3er Nivel: Media Diversificada y Profesional:

Constituye el tercer nivel obligatorio del Sistema Educativo, asimismo, constituye el nivel siguiente a la Educ. Básica y previo al de Educación Superior, con los que se articula.

• Este nivel corresponde la formación de bachilleres y técnicos medio, por lo que tendrá una duración de dos (2) o tres (3) años según sea el caso.

4to Nivel: Educación Superior:

No constituye un nivel obligatorio del Sistema Educativo.

• Pre grado:

• Se desarrolla en:

• Institutos Técnicos Superiores.

• Universidades Nacionales Públicas y Privadas.

• Este nivel corresponde la formación de técnicos superiores y/o profesionales en distintas áreas, tendrá una duración de tres (3) a cinco (5) años según sea el caso, aunque de acuerdo a la resolución Nº 12, no deberán exceder los cuatro (4) años.

• Post grado

• Se desarrolla en:

• Institutos Superiores, Universidades Nacionales Públicas y/o Privadas.

• Único requisito contar con un título Universitario, a fin.

• Puede tener 3 niveles:

• Especialista, Magíster, Doctorado.

• Tendrá una duración de uno (1), dos (2), y cuatro (4) años, según sea el caso.

Especialización:

Puede cursarse en las Universidades, los Institutos Universitarios Pedagógicos, Politécnicos, Tecnológicos y Colegios Universitarios y en los Institutos de Formación e Oficiales de las Fuerzas Armadas; los Institutos Especiales de Formación Docente, de Bellas Artes y de Investigación; los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto; y en general, aquellos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos.

Modalidades:

• Educación Especial:

Está destinada a la atención de los niños y jóvenes, que presenten alteraciones en el desarrollo, dificultades para el aprendizaje, deficiencias sensoriales, trastornos emocionales, retardo mental o impedimentos múltiples.

• Se plantean regímenes diferenciados.

• El avance de los alumnos en el S. E. (Sistema Educativo) lo determinan sus aptitudes.

• Se plantea la incorporación del educando a la sociedad.

• Requieren planta física adecuada y equipada.

• Educación para las Artes:

• Proteger el patrimonio artístico Venezolano.

• Promover, rescatar y difundir las manifestaciones folklóricas y las de tradición popular.

• Desarrollar en los educandos habilidades, y capacidades para la interpretación, y valoración estética y visual de las distintas manifestaciones del arte.

• Educación de Adultos

Está destinada a la atención de la población mayor de 15 años que desea acogerse a las ofertas de esta modalidad.

• En esta modalidad, se desarrollarán los niveles de educación Básica y Media Diversificada y Profesional.

• La aprobación de los estudios correspondientes dará derecho a los certificados y títulos correspondientes.

• Las actividades correspondientes a esta modalidad, podrán desarrollarse en días no laborables y en cualquier horario, previa autorización del M. P. P. E

Marco Jurídico de la Estructura del Sistema Educativo:

Objetivo: Analizar la regulación del derecho educativo en Venezuela.

Objetivo Específico: Describir fases de ingreso, ascenso, traslado y sanciones previsto en la Ley Orgánica de Educación.

Estrategia de Instrucción: 1. El participante debe realizar las consultas de los instrumentos jurídicos como obligatorias. 2. Interactuará con el facilitador para consultas sobre la asignatura, bien a través del correo electrónico o a través de cualquier otro espacio de intercambio académico que se habilite en la web para la asignatura, lo cual se les indicará al inicio de la asignatura.

Consultas obligatorias: Texto de sistema educativo venezolano y la Ley Orgánica de Educación.

Nota: El participante puede y debería dentro de su proceso de investigación, en el contexto de la maestría, ubicar bibliografía u otras lecturas sobre el tema, ello de manera libre y a los fines de nutrir su reflexión individual y grupal sobre los temas tratados en la asignatura.

Organigrama de los Planteles Educativos en Venezuela Según su Estructura:

Características del Perfil del Director, Subdirector, coordinador y Supervisor En el Sistema Educativo Venezolano:

A partir de ello, se plantean las siguientes funciones y Se Caracterizan Por Cumplirlas y Establecerlas En los Planteles Educativos:

• Garantizar el cumplimiento de las políticas del Sistema Educativo Bolivariano (SEB), emanadas de las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) en correspondencia con los principios filosóficos, políticos y jurídicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).

• Diagnosticar, planificar, organizar, coordinar, controlar, evaluar, ejecutar y realimentar los planes de acción institucional, a nivel administrativo y pedagógico, como parte del proceso de dirección del SEB, con el objeto de reorientar la dinámica funcional del sistema de trabajo.

• Dirigir y participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), conjuntamente con la triada (familia-escuela-comunidad), considerando: diagnóstico, situación problema, plan de acción, sistematización, evaluación y divulgación. (Ver Artículo 67 RGLOE).

• Integrar los siguientes Consejos: Directivos, Técnico Docente, de Sección, de Docentes, General, contemplados en RGLOE en el Capítulo III, De los Consejos de Docentes, Art. 82 en los respectivos literales.

• Prever conjuntamente con el equipo técnico - docente, el presupuesto operativo anual (POA) requerido por el plantel acorde con las necesidades prioritarias.

• Promover actividades que han de servir al fortalecimiento del proceso enseñanza y aprendizaje.

• Planificar en conjunto con las y los docentes y coordinadores, jornadas de motivación, formación e información; a fin de dar a conocer y analizar documentos fundamentales en materia educativa según el nivel.

• Administrar el presupuesto, conjuntamente con la Asociación Civil , siguiendo instrucciones específicas del MPPE.

• Socializar con el equipo técnico-docente, las orientaciones que les corresponden de acuerdo con la función que desempeñan.

• Organizar conjuntamente con el equipo Técnico-docente, las distintas opciones para administrar las áreas de aprendizaje, según el número de secciones, determinando los diversos lineamientos y criterios para la distribución de la planta física.

• Canalizar y resolver conjuntamente con los consejos comunales, los problemas detectados en la institución.

• Establecer junto con su equipo la estructura organizativa del plantel.

• Establecer conjuntamente con el equipo docente las comisiones necesarias para el desarrollo de las actividades del plantel durante el período escolar.

• Propiciar un ambiente armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, respeto mutuo y solidaridad en la institución, acorde con los valores morales y ética socialista.

• Coordinar acciones para

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