Estudio En Clase )Jyungyo.kenkyu.
Enviado por danielahm16 • 24 de Octubre de 2012 • 478 Palabras (2 Páginas) • 625 Visitas
EL ESTUDIO DE CLASES JAPONÉS EN PERSPECTIVA
Arturo Mena Lorca
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile.
arturo.mena@ucv.cl
(Informe de investigación)
Introducción
El Jyugyo-Kenkyu o Estudio de Clases es un proceso mediante el cual los profesores
trabajan en común para mejorar progresivamente sus métodos pedagógicos, examinándose
y criticándose mutuamente las técnicas de enseñanza. Esta modalidad se originó en Japón
hace algún tiempo y ha ido evolucionado en conjunto con otros aspectos hoy característicos
de las clases en ese país –resolución de problemas, por ejemplo–. Pese a sus ostensibles
diferencias con la cultura escolar japonesa, un número creciente de países está
experimentando exitosamente con este estilo de trabajo. En lo que sigue, presentamos los
aspectos principales del Estudio de Clases y algunos elementos propios del sistema
educacional japonés, para sugerir cómo se integra ése en éste a la manera de un eje
articulador. Añadimos algunas consideraciones históricas, de interés para sopesar la
posibilidad de incorporar el Estudio de Clases a las propias estrategias educacionales. Se
puede obtener información más detallada en Isoda, Mena & Arcavi (por aparecer).
Interés del Estudio de Clases
En el Segundo Estudio Internacional de Matemáticas (SIMS), en 1981, Japón fue el
mejor de 20 países en el séptimo grado.
Más adelante, en el Tercer Estudio de Matemáticas y Ciencia (TIMSS) de 1995, se
realizó un estudio de videos llamado "Una comparación de la educación matemática en
Alemania, Japón y los Estados Unidos", en el octavo grado. Ese estudio mostró que las
clases japonesas de matemáticas enfatizan el proceso de la resolución de problemas y,
desde entonces, varios otros países han estado tratando de mejorar habilidades académicas
haciendo clases al estilo japonés.
En TIMSS 1999 se grabó en video clases de octavo año, ahora
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