Etapas De Aprendizaje

LAS ETAPAS DE APRENDIZAJE

Aprender es adquirir conocimientos y habilidades. Es un proceso compuesto de varias etapas. Primero, la información se registra en el cerebro; esta es la etapa de la RECEPCIÓN O PERCEPCIÓN. Después, la información debe ser DECODIFICADA Y COMPRENDIDA; es la etapa de la INTEGRACIÓN. Una vez que la información ha sido registrada e integrada, debe ser conservada en la memoria para poder usarla otra vez; es la MEMORIZACIÓN. Finalmente, la información debe ser comunicada a través del cerebro hacia el exterior o traducirse en una acción del individuo; esta es la etapa de la PRODUCCIÓN O EJECUCIÓN. Los trastornos de aprendizaje pueden aparecer en cualquiera de estas etapas.

LA DIFERENCIA ENTRE DIFICULTADES Y TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

No es lo mismo dificultades que trastornos de aprendizaje. Las dificultades son pasajeras, son obstáculos en el aprendizaje, temporales y específicos. Las dificultades surgen por factores externos al niño (separación de sus padres, cambio de escuela, nuevos métodos de enseñanza etc.) y se manifiestan de la siguiente forma:

• Problemas de concentración (se distrae)

• Problemas para leer, escribir o resolver cuestiones matemáticas.

• Problemas de conducta (violencia, tristeza)

Los trastornos de aprendizaje son persistentes, permanentes y propios del niño, aunque no están ligados a su inteligencia. Influyen sobre el aprendizaje y la conducta y pueden afectar:

• La atención, memoria o razonamiento.

• La coordinación, comunicación, lectura o escritura.

• La formación de conceptos, sociabilidad y madurez afectiva

 ¿QUÉ ES UN TRASTORNO DE APRENDIZAJE?

La definición oficial de un trastorno de aprendizaje fue establecida el 18 de octubre de 1981 por la Asociación Canadiense para Adultos y Niños con Trastornos de Aprendizaje.

Trastornos de aprendizaje es un término general que designa un grupo heterogéneo de trastornos causados por una disfunción aparente o no del sistema nervioso central. Estos trastornos pueden manifestarse por retrasos en el desarrollo básico o dificultades de concentración, memoria, comunicación, lectura, escritura, expresión, cálculo, sociabilidad y madurez afectiva.

 CAUSAS

“Los trastornos de aprendizaje son intrínsecos a la persona” no provienen directamente de discapacidades visuales, auditivas o motrices, retraso mental, alteraciones afectivas o entornos desfavorables; pueden, sin embargo, coexistir con cualquiera de estos problemas.

Los trastornos de aprendizaje pueden provenir de modificaciones genéticas, factores bioquímicos, incidentes pre o perinatales, o de cualquier incidente postnatal relacionado con aspectos neurológicos”.

Los trastornos de aprendizaje van del 10% a 15% de la población. No están asociados directamente a una deficiencia intelectual, sino a una carencia en la forma de adquirir y procesar la información.

Otros factores asociados a su presencia son problemas en el embarazo o alumbramiento, ingesta de algunos medicamentos u otros productos tóxicos antes del nacimiento o durante las primeras semanas de vida, trastornos del sistema hormonal o inmune; bajo peso al nacer y mala alimentación. Y estudios han demostrado que los trastornos de aprendizaje no pueden atribuirse a una mala educación, a la ausencia de los padres en casa, a no leer o no hablar suficientemente con el niño, o a los problemas del desarrollo.

 MANIFESTACIONES

• Los trastornos de aprendizaje no sólo están relacionados con la lectura, escritura o cálculos matemáticos, sino también con

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