Examen Derechos humanos

Un grupo de estudiantes de secundaria se siente triste porque el parque donde se reunían después de la escuela será reemplazado por una fábrica que construirán en ese terreno. Le externan su preocupación a la profesora Mayra, quien les orienta sobre sus derechos y les ayuda para que escriban una carta a las autoridades municipales solicitando que se conserve el parque.

Entusiasmados/as participan en su elaboración y acuden en grupo al ayuntamiento para presentarla y hablar con el presidente municipal. Al llegar, las autoridades no saben cómo actuar, los hacen esperar tres horas en un patio a pleno sol, y cuando por fin son recibidos/as por el edil, él y su equipo les dicen que no deben “andar solos/as” sin sus papás, y que lo del parque es “cosa de grandes”, que están muy “chiquitos/as” para involucrarse en esos asuntos, y que su único deber es estudiar. Con su comportamiento, las autoridades vulneraron sus derechos a la participación, de prioridad, a vivir en condiciones de bienestar, al juego, descanso y esparcimiento, y de asociación y reunión.

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[pic 3]Falso

Retroalimentación

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a participar en las decisiones de su comunidad, ya que, al igual que las personas adultas, se ven beneficiados/as o afectados/as por las decisiones que, por ejemplo, toman las autoridades de la comunidad donde viven. Las autoridades están obligadas a velar por su interés superior en todas las decisiones que tomen, para lo cual necesariamente deben escucharlas/os y tomar en cuenta su opinión. Además, deben facilitar su acceso a los procesos de toma de decisiones mediante formatos asequibles aptos y adecuados para su edad y grado de madurez y proporcionarles una atención prioritaria, lo cual no ocurre en el supuesto que presentamos.

Pregunta 2

Correcta

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[pic 4]Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Tania tiene 14 años y vive en Juchitán, Oaxaca, donde asiste a la secundaria. Su mamá y papá le dijeron que tendrá que dejar la escuela porque acordaron su matrimonio con el compadre de su papá, de nombre Ramiro, quien tiene 35 años. En este caso, se vulneran sus derechos a una vida libre de violencia, a la educación, derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral.

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Retroalimentación

El matrimonio forzado de personas menores de edad es una práctica que aún hoy en día se lleva a cabo en muchas comunidades indígenas de México. Especialmente, las niñas y adolescentes ven limitadas sus oportunidades de tener una vida plena, estudiar, y son expuestas a graves daños en su salud e incluso pérdida de la vida por embarazos a temprana edad.

Pregunta 3

Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

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Texto de la pregunta

Martha y Rodrigo tuvieron una relación de pareja de la que nació Ulises. Durante los primeros años de vida se llevaron muy bien, pero cuando Ulises tenía 7 decidieron separarse. Martha se fue de la casa donde vivían y Ulises se quedó a vivir con su papá, quien estaba tan enojado por la separación que le dijo a Martha que no le dejaría convivir con Ulises. El niño estaba muy triste pues nadie le explicaba lo que sucedía; quería ver a su mamá, pero Rodrigo le dijo que ella los había abandonado. La acción de Rodrigo impide a Ulises disfrutar de su derecho a vivir en familia.

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Retroalimentación

El derecho a vivir en familia implica que, en los casos en que madres/padres se separen y deban decidir con quién vivirán sus hijos e hijas, se respete el derecho de niñas, niños y adolescentes a tener contacto directo y convivir regularmente con el progenitor/a que no viva con ellos. Ese derecho sólo puede limitarse cuando exista una causa grave que implique un riesgo para su vida o integridad, pero ésta debe demostrarse ante una autoridad jurisdiccional que pueda asegurarse que la decisión que se toma es la más adecuada para él o ella.

Pregunta 4

Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

[pic 12]Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Jonathan da clases de geografía en la primaria a la que asiste Fernanda, una niña con síndrome de Down. Él piensa que ella no es capaz de aprender los nombres de los estados de la república, por lo que mientras los demás revisan ese tema, le pide que mejor haga un dibujo de su familia. Su acción transgrede el derecho de Fernanda a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad.

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Retroalimentación

Las autoridades educativas deben trabajar para que profesoras y profesores de todas las escuelas cuenten con preparación para adecuar sus métodos de enseñanza a las necesidades de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, de forma que hagan realidad su derecho a la inclusión. No basta con que ellas/ellos asistan a la escuela, sino que debe existir un trabajo real por parte del personal docente para que puedan aprender y relacionarse con sus compañeras y compañeros, potenciando sus capacidades y habilidades.

Pregunta 5

Correcta

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[pic 16]Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

En el salón de primer grado de una secundaria, Gustavo dijo a la maestra Roberta que alguien tomó su celular de la mochila y no lo encuentra. Roberta lo regañó por llevar el celular a clases; después les pidió a las alumnas y los alumnos que vaciaran el contenido de sus mochilas en las bancas para revisarlas y saber quién tomó el aparato. El celular no apareció. La profesora separó a las alumnas y los alumnos en salones diferentes y les dijo que se quitaran el uniforme hasta quedar en ropa interior, para verificar que no lo estaban ocultando. Con esa acción, la maestra vulneró el derecho de sus alumnas y alumnos a la educación, a una vida libre de violencia a la integridad y dignidad personal, a la educación, y a la intimidad.

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