FILOSOFIA Y EDUCACION. Guion de observación en el aula
Enviado por Raul Gonzalez Rocky • 18 de Junio de 2020 • Apuntes • 621 Palabras (3 Páginas) • 183 Visitas
Guion de observación en el aula | ||||||
Aspecto a observar | Elemento a observar | Observaciones extras | ||||
Condiciones físicas del aula | Iluminación | Ventilación | Infraestructura | Mobiliario | ||
Efectiva, el aula de trabajo estaba rodeada por ventanales | Muy poco efectivo los ventanales no se podían abrir | Muy buena infraestructura, no dañada, y con varias rutas de evacuación | Suficiente y en buen estado todos niños contaban con silla y mesa de trabajo. | |||
Secuencia didáctica | Orden de actividades | Planeación (a la vista) | Las autoridades educativas se tardan mucho en responder al llamdo de los maestros | |||
La secuencia didáctica tenía sentido dado que la maestra abordaba los temas con ejercicios simples y continuaba aumentado la dificultad en cada uno de ellos, todos relacionados con el tema. | La planeación de la maestra no estaba a la vista dado que los libros de texto de primer grado aun no los tenían los alumnos y era difícil planear de manera adecuada sin material | |||||
Materiales curriculares | ¿Con que tipo de material de mural cuenta (periódico mural, reglamento)? | ¿Qué tipo de material complementario usa? (hojas impresas, juegos didácticos etc.) | ¿Qué tipo de material permanente tiene? (libros, cuadernos) | |||
Periódico Mural y Reglamento tanto en el aula como en la escuela. | Utiliza canciones lúdicas que tienen un final de aprendizaje. Y material didáctico en hojas de trabajo, hojas blanco para realizar actividades y cuaderno de lectura para que los niños aprendan | Material didáctico y lúdico pegado alrededor del aula donde el alumno se apoya para realizar sus actividades | ||||
Relaciones interactivas | ¿Cómo es la relación alumno-alumno? | ¿Cómo es la relación maestro-alumno? | ||||
La relación que existe entre los alumnos se da con respeto, esto se origina porque la maestra pone el ejemplo y mano dura con aquellos estudiantes que no se respetan o se dicen apodos | La relación que existe es de mucho respeto, en combinación con el miedo esto es porque la maestra es más estricta que sus propias mamas | |||||
Organización social | ¿Cómo están organizados los asientos? | ¿Cómo están asignados los lugares? | ¿Dónde se encuentra el profesor? | |||
Están organizados en binas un niño y una niña esto porque las mesas de trabajo son para dos individuos | Los niños que tienen problemas visuales van en la parte delantera y los niños platicones se sientan con los mas serios | En la entrada del aula | ||||
Espacio y tiempo | Espacio | Tiempo | ||||
Trabajos en aula | Los trabajos dentro del aula se realizan en las mesas de trabajo | Horario de jornada | De 2 pm a 6:45 pm | |||
Trabajos en áreas libres | No existen trabajos en áreas libres con la maestra porque los niños son indisciplinados | Horario de actividades | Cada actividad dura de 40min a 1 hora y media | |||
Si existen o no salidas de la escuela | Por parte del alumno solo sale si está enfermo. El profesor solo puede salir en un caso extremo de gravidez | Actividades extras (Receso) | Los alumnos solo juegan. Los docentes cuidan a los alumnos y las áreas verdes | |||
Organización de contenidos | ¿Los alumnos cuentan con horario? | ¿Cuántas y qué materias se ven por día? | ¿Cuál es el orden de las asignaturas? | ¿Existe anudación o transversalidad en las asignaturas vistas? | ¿Qué temas se vieron en clase? | |
Si, por actividades la maestra asigna un límite de tiempo para que esta sea realizada | Solo 2 matemáticas-español Formación-ciencias naturales | Dependiendo el día y la semana porque si es una semana de algún día festivo las asignatura pueden variar | Si, la maestra tiene la facilidad de hacer transversal hasta 3 materias en un solo dia de clase | Aprendieron a leer las letras del alfabeto, como se llaman, como se pronuncian en conjunto con las vocales | ||
Criterios de evaluación | ¿Existe evaluación diagnostica? (¿conocimientos previos? | ¿De qué manera se lleva a cabo la evaluación continua? (actividades y tareas diarias) | ¿Existe evaluaciones finales? (exámenes, pruebas, etc) | |||
Si, cada dia la maestra evalua el conocimiento del alumno para saber si el contenido quedo comprendido y razonado | Con actividades y tareas que deja en conjunto para el alumno y los padres de familia | Si, la maestra tiene planeado al fin del curso un concurso de lectura y escritura con otro grado primero de una escuela vecina. | ||||
Alumnos | Aseo personal. | Tareas y material. | Valores que demuestra. | |||
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