Guión de observación

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  tonasfedexGUION DE OBSERVACIÓN. ESCUELA. Nombre: Escuela Secundaria Of. 130° “Nezahualcóyotl” Localidad: Texcoco. Programas escolares: Programas y plan 2011, programas de lectura. Estructura de la escuela: Una institución amplia, pero a mi visto bueno, una estructura demasiado confusa, como que se hizo la escuela por hacer y no se pensó a

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  Gerardo TlapaSocio Cultural: * ¿Cómo es el contexto? * ¿Actividades de los habitantes? * Ideologías de los padres de familia y comunidad * Cultura escolar * Impacto de la escuela-comunidad * El maestro adecua los contenidos necesarios en base a las posibilidades de la institución * Pregunta para entrevista ¿Cuál es

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  taseka17Observar y registrar 1. Las actividades que la educadora realiza involucrando la cultura, tradiciones e historia. La actividad que pude observar que la educadora realizo involucrando la historia fue que estaban haciendo unos títeres sobre el descubrimiento de América, para hacer una obra de títeres representando la historia de Cristóbal

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  andrewiseCOLEGIO LANCASTER Universidad Licenciatura en educación preescolar Curso: “Observación y análisis de la práctica” Adriana Andrea Martínez Ramirez 1° Semestre Docente: Alba del Roció Zarate Sánchez Calificación: ________________ Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Orizaba, ver 13 de Septiembre del 2013 GUIÓN DE OBSERVACIÓN 1) Datos de la institución  Escuela:  Horario:  Localidad:

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  campkingESCUELA NORMAL DE COACALCO Guion de observación Por los docentes en formación: [Seleccione la fecha] 2.4.3   ¿Qué se va a observar? Se busca encontrar los puntos fuertes al enseñar e cálculo mental mediante las propuestas dadas en este video. ¿A quiénes se va a observar? A alumnos y maestros

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  xirenaESCUELA NORMAL DE ECATEPEC GUION DE OBSERVACION 8 de Octubre NIÑOS 9 de Octubre EDUCADORA 10 de Octubre RELACION EDUCADORA-NIÑOS • COMUNICACIÓN CON COMPAÑEROS. • LENGUAJE CLARO • EMOCIONES QUE MANIFIESTA • ACTITUDES • RESPETA TURNOS • SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES. • RELACION CON PADRES DE FAMILIA • RELACION CON SUS

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  ALI_CASTILLO1GUÍA DE OBSERVACIÓN Fecha de la observación: 13-10 2018 Duración de la Observación: 1HRS Nombre del Niñ@: VICTOR MARTINEZ Edad del niño observado: 1 AÑO Lugar donde se sitúa la observación _CASA Registra en los siguientes cuadros, si se presentan los comportamientos que aparecen en la columna izquierda y cómo

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  neshvaGUIÓN DE OBSERVACIÓN 1. Datos de identificación de la escuela. Nombre, tipo, turno, horario. Localidad, colonia, municipio. Fecha de visita. 2. Características del entorno escolar. ¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela? ¿Cómo se puede llegar a la escuela? 3. Características del edificio escolar. ¿Cómo se delimita el

• Guion de observación

  barron45DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “MTRO. RAFAEL RAMÍREZ” EJIDO NUEVO LEÓN, B.C CLAVE: 02DNL0003Z 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA Nombre de la escuela: Clave: _________ Zona: _________ Turno: Sistema: Tipo de escuela: Dirección de la escuela: Municipio: Mexicali, Baja California Nombre del

• GUION DE OBSERVACION.

  Santus09Propuesta de los aspectos e indicadores que debe contener el informe del contexto: 1. Datos de identificación de la escuela Nombre, tipo, turno, horario. Localidad, colonia, municipio. Fecha de visita. 2. Características del entorno escolar: Cómo es el lugar donde está la escuela, ubicación geográfica servicios con que cuenta, áreas

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  DenisseMAPGUION DE OBSERVACIÓN Grado: 3ro Grupo: Numero de alumnos: 1.- ¿Cómo llegan los alumnos a la institución a la hora de la entrada?________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2.- ¿Cómo es el comportamiento que muestran los alumnos al entrar a la escuela y a sus respectivos salones?______ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué actividades realizan

• Guiones De Observacion

  skapucca2015 “Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón. ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN. Guía de observación. Fecha: 25 de Febrero de 2015 Horario: 8:30- 13:30. Comunidad: San Juan Temamatla. Escenario: Escenario Escolar. Nombre de la observadora: Mariana Onofre Pérez. Propósito: Acercase por medio de la

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  Esmeralda UriosteguiGUIÓN DE OBSERVACIÓN Fecha de la observación: 19 de octubre Duración de la Observación:7 min. 57 segundos. Nombre del Niñ@: Nicolás Edad del niño observado: 11 meses Lugar donde se sitúa la observación: casa, auto, patio Registra en los siguientes cuadros, si se presentan los comportamientos que aparecen en la

• GUIONES DE OBSERVACIÓN

  qqqGUIA DE OBSERVACION NOMBRE DE LA COMUNIDAD: COL. GUADALUPE COY. VER. FECHA: 12 DE MARZO DEL AÑO 2013 OBSERVADOR: PROFRA.ARGELIA PINTO DE LEON LOPEZ En la comunidad de la Colonia Guadalupe municipio de Coyutla estado de Veracruz se encuentra aproximadamente a una hora a distancia del municipio, antes citado, dicho

• GUION DE OBSERVACIÓN PASIVA

  DEREK LAROUSEGUION DE OBSERVACIÓN PASIVA GRADO Y GRUPO: __________________ EDAD: ________________ FECHA: _______________ DOCENTE DE GRUPO: ________________________ INDICADORES A OBSERVAR: DISPOSICIÓN AL TRABAJO: (DESCRIPCION DE LAS RUTINAS DE TRABAJO Y LA MANERA EN QUE SE REALIZA) INTERACCIÓN CON COMPAÑEROS: (DESCRIPCION DE LA MANERA EN QUE SE DA LA CONVIVENCIA AULICA ENTRE

• GUION DE OBSERVACION 5 SESION

  shema1181083C:\Users\SEGE\Desktop\CONTROL DEL PROYECTO CTE\logos\Secretaría de Educación de Gobierno del Estado-RGB.jpg GUÍA DE OBSERVACIÓN (Jefes de Departamento, Jefes de Sector, Supervisores que NO presiden CT, Equipos Técnicos, ATP, Jefes de Enseñanza) SEGUIMIENTO A LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. QUINTA SESIÓN ORDINARIA. Nivel o Modalidad___________________________________________________________________ Sector: _______ Zona: _____ Ubicación: ________________________________________________ Personal que

• Guion De Observacion De Clases

  amesariGUIÓN DE OBSERVACIÓN DE CLASES. 1. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ESCUELA Nombre del centro Dirección Fecha Nombre del profesor 2. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO Turno Duración de la clase Número de alumnos 3. FOCO DE OBSERVACIÓN Objetivo general de la clase Objetivos específicos de la clase Libro utilizado Material adicional

• Guion De Observacion De Practica

  PameladilDATOS GENERALES: Nombre de la escuela: Clave: Zona: Sector: Dirección: Nombre del Supervisor: Nombre del Jefe de Sector:_ Nombre del Director: Fecha de fundación: ___________ Fundador:_ Turno: □ Matutino □ Vespertino Tipo de escuela: □Urbana □Rural Dependencia de la Escuela: □ Estatal □ Federal □ Por cooperación Tipo de Organización:

• Guion De Observacion No Estructurada

  maruxuGUIÓN DE OBSERVACIÓN para OBSERVACIONES NO ESTRUCTURADAS La información para una observación no sistematizada-no estructurada lo ofrece Cl. Selltiz 1.- Los participantes: quiénes, qué lazos de relación mantienen (si son extraños o conocidos, si son miembros de alguna colectividad, y de qué tipo, si hay personas clave, es decir, cuál

• GUION DE OBSERVACIÓN CONTEXTO RURAL

  erikaaguilar131INSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS DE B.C. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL MTRO. RAFAEL RAMÍREZ EJIDO NUEVO LEÓN, B.C. CLAVE: 02DNL0003Z GUION DE OBSERVACIÓN CONTEXTO RURAL Jornada del 06-10 de noviembre del 2017. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA: Nombre: _______________________________________________________________________________ Turno: _________________ Sistema: _____________________

• GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA 4

  Raul MendezCOLEGIO LANCASTER Lic. Educación Preescolar Indicación al Trabajo Docente La Función de la Escuela y el Trabajo Docente http://sphotos-a.xx.fbcdn.net/hphotos-ash3/546280_387302354625095_1722675164_n.jpg COLEGIO LANCASTER Curso: Iniciación al Trabajo Docente Alumna: Gabriela Bernardo Ramírez Jardín de Niños: “JONAS E. SALK” INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 29-30-31 de Octubre de 2013 Vo. Bo. __________________________________ __________________________________ ASESORA

• GRUPO ESCOLAR (GUION DE OBSERVACIÓN)

  sosmsUPN - Universidad Pedagógica Nacional Logo Vector (.EPS) Free Download UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DE HIDALGO SEDE HUEJUTLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TÍTULO DEL INFORME. GRUPO ESCOLAR (GUION DE OBSERVACIÓN) PROFESORA. LUVIANCA MELO VITE ALUMNA. YARETH PAOLA FLORES AZUARA MATRICULA. 21444811 GRUPO: 8 DEL 07 AL 11 DE FEBRERO

• GUION DE OBSERVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  maryfer1114“2014 AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN” ESCUELA NORMAL 3° DE NEZAHUALCÓYOTL EDUCACION SUPERIOR PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN Licenciatura en educación preescolar Datos Generales Fecha: 25 de Septiembre de 2014 Nombre: González Razo Zazil Monserrat Grado: Primero Grupo: único Panorama actual de la educación básica en México Observador:________________________________________________________________ Escuela Asignada Jardín

• GUIÓN DE OBSERVACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR

  EverFLoresGUIÓN DE OBSERVACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR. 1. Datos de la escuela. • Nombre, tipo, turno, horario. • Localidad, colonia, municipio. • Fecha de la visita. 2. Características del espacio y el turno escolar. • Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente). • Cuál

• GUIÓN DE OBSERVACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  Samuel Cernicchiaro FloresGUIÓN DE OBSERVACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Propósito: Que los estudiantes descubran que, desde el enfoque de educación básica, todo individuo es capaz de aprender y participar en actos comunicativo-lingüístico independientemente del modo en que se vehiculice el lenguaje 1. ¿Qué estrategias para el desarrollo del lenguaje utiliza el maestro en

• GUIÓN DE OBSERVACIÓN Película: Cuenta conmigo

  MarianaSanarriMódulo 2: Interacción, aprendizaje y grupo Actividad: Aprendizaje en grupo (Cuenta conmigo) Angeles Mariana Sandoval Arriola Grupo G4-13 GUIÓN DE OBSERVACIÓN Película: Cuenta conmigo Fecha de la Observación: 10 de Diciembre 2015 No. de Observación: 1 La necesidad que ellos tienen de mantenerse juntos desde que salen en su búsqueda

• GUION PARA LA OBSERVACION DE CLSE ENTRE MAESTROS.

  chaman8416SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES ETV. “Ana María Vidal de Calderón” Poblado Playa Larga, Jonuta, Tabasco. CCT. 27ETV0169G Ciclo escolar 2017-2018 OBSERVACION DE CLASE ENTRE MAESTROS. NOMBRE DEL DOCENTE: María del Socorro Luna Jiménez. GRADO QUE IMPARTE: Primer Grado, Grupo “A” ASIGNATURA A IMPARTIR: Matemáticas

• GUION DE OBSERVACION CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA

  Colochiita PenagosGUION DE OBSERVACION A). CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA * NOMBRE * TIPO: * TURNO: * HORARIO * LOCALIDAD * COLONIA: * MUNICIPIO: * FECHA DE VISITA: * QUIEN, COMO Y CUANDO SE FUNDO: B). LA ORGANIZACION Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA * COMO ES EL LUGAR DOPNDE SE ENCUENTRA

• GUION DE OBSERVACION PARA PRACTICANTES DE PREESCOLAR

  HellasanEste documento forma parte del acompañamiento, al ofrecer información y propuestas específicas que contribuyan a comprender el enfoque y los propósitos de esta Reforma. El contenido está organizado en diferentes apartados que explican la orientación de las asignaturas, la importancia y función de los estándares por periodos, y su vinculación

• FILOSOFIA Y EDUCACION. Guion de observación en el aula

  Raul Gonzalez Rocky11004109_614436888700568_383983914_n.jpg Guion de observación en el aula Aspecto a observar Elemento a observar Observaciones extras Condiciones físicas del aula Iluminación Ventilación Infraestructura Mobiliario Efectiva, el aula de trabajo estaba rodeada por ventanales Muy poco efectivo los ventanales no se podían abrir Muy buena infraestructura, no dañada, y con varias rutas

• Guion de observación para Museo Nacional de Antropología

  hernandez100000Guion de observación para Museo Nacional de Antropología * PLANEACIÓN Se seleccionó este museo apropiado por los contenidos curriculares, con los cuales se planea realizar la visita, la cual se debe convertirse en una actividad vivencial, activa y participativa, que ofrezca a los estudiantes unas bases de fortalecimiento a la

• Triangulación de las guías de entrevista y guión de observación

  Jacki DattoliTriangulación de las guías de entrevista y guión de observación Respecto a lo observado dentro de los salones y dentro de la convivencia que se tiene día a día con los alumnos, se determinó que la mayoría de los niños no llevan a cabo los valores al hacer actividades como

• Observacion Y Analisis De La Practica Educativa Guiones De Entrvista

  PROPÓSITOS Propósitos de la enseñanza del Español en la Educación Básica. La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos; de aproximarse a su escritura y de integrarse en los intercambios

• GUIÓN DE OBSERVACIÓN PARA IDENTIFICAR INTERESES Y MOTIVACIONES DE LOS ALUMNOS CON BAP, CON O SIN DISCAPACIDAD

  clarissa020796CLARISSA FIGUEROA ESTRADA GUIÓN DE OBSERVACIÓN PARA IDENTIFICAR INTERESES Y MOTIVACIONES DE LOS ALUMNOS CON BAP, CON O SIN DISCAPACIDAD Lenguaje y comunicación * Se interesa por la lectura de cuentos, leyendas, fábulas, entre otros * Se interesa por escribir marcas gráficas o letras * Se interesa en actividades de

• El Guión de observación pasiva y activa para la evaluación de las habilidades adaptativas en alumnos de educación preescolar[pic 3]

  Martin DavilaGuión de observación pasiva y activa para la evaluación de las habilidades adaptativas en alumnos de educación preescolar Foto Motivo de evaluación Indique lo que busca conocer en este/a niño/a a través de este guión: Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s) Fecha de nacimiento Edad Escuela Grado y Grupo Tipo de