Factores que motivan a las mujeres en adultos a seguir sus estudios secundarios

Factores que motivan a las mujeres a comenzar sus estudios en escuelas para adultos en Ciudad de los Cuartetos, Provincia de Córdoba

La globalización llevó a  grandes cambio, nuevos acomodamientos, nuevas representaciones y construcciones que dieron respuesta a la crisis social y económica mundial. Dentro de las políticas públicas del año 2000, nacen nuevas formas de operar los espacios sociales, que necesitaban reacomodar u organizar es así que se decide  para la “erradicación” los asentamientos territoriales en zonas inundables. En 2003, Se planificaron y construyeron los barrios ciudad como un lugar de contención de sectores populares., a partir del programa de Hábitat Social: “Mi casa, mi vida. Producto de estas relocalizaciones se encuentran Ciudad de los Cuartetos- 29 de mayo, integrado por familias provenientes de Villa El Chateau, Villa Urquiza y La Salada. Y de Parque Liceo 3a Sección, lo que el gobierno llamó “Ciudad de los Cuartetos con 450 familias.

Dentro de estos cambios nos encontramos con nuevos protagonistas como lo son los movimientos sociales, poniendo de manifiesto y desnaturalizando construcciones que ponen en cuestión, como, por ejemplo, el rol de la mujer, patriarcado, estereotipo.

En este contexto es donde está inserto el CENMA, una modalidad de estudio donde los jóvenes y adultos vuelven al sistema educativo, buscando respuestas a su falta de trabajo y oportunidades.

Esta investigación es de carácter etnográfico. La metodología empleada es la cualitativa interpretativa Los instrumentos de recolección de información fueron: cuestionario, la observación participante y las entrevistas en profundidad, Se indagó sobre la población de mujeres, jóvenes y adultas que comenzaron sus estudios secundarios en el CENMA Parque Liceo 2° sección, anexo Ciudad de los Cuartetos, entre el 2018 -2019.

Se analizó el contexto que las rodeaba el CENMA, CCS, Amigo por la plaza y Copa de leche mamas unidas, las particularidades del barrio-ciudad y los factores que lo determinaban, como lo son: marginalidad, vulnerabilidad, patriarcado, violencia, género.

Se parte de una pregunta para comenzar el tema de esta investigación: ¿Cuáles son los motivos, razones que llevan a las mujeres a comenzar sus estudios? Se buscó indagar qué las movilizaba a hacerlo para así lograr establecer cuáles eran los determinantes a la hora de tomar decisiones.

Objetivo general:

Describir las razones que influyen para que las mujeres retomen sus estudios en Ciudad de los Cuartetos.

Objetivos específicos:

-Determinar cuáles son las ventajas y/o desventajas que las mujeres perciben que tiene la educación en el momento en que deciden culminar sus estudios.

-Conocer la opinión de estas mujeres de Ciudad de los Cuartetos en cuanto al porqué de seguir sus estudios.

-Indagar de qué manera los factores caracterizados como: nivel socio-económico, composición familia, sexo, edad, motivaciones, etc., se le presentan a mujeres de Ciudad de los Cuartetos, para terminar sus estudios

-Metodología

El diseño de esta investigación está enmarcado en el paradigma cualitativo interpretativo, Taylor y Bogdan, 2006, p. 20)Un estudio cualitativo es una “investigación que produce datos descriptivos: las propias palabras, habladas o escritas, y la conducta observable”

Al inicio se realizó un estudio exploratorio usando como instrumento el cuestionario, para obtener información sobre las 8 estudiantes que egresaban en el 2019, y de esta manera sondear cómo es la población que estudiaba en el CENMA. Nos apoyamos en García Ferrando sobre la encuesta, “técnica que utiliza un conjunto de procedimientos estandarizados (…) mediante los cuales se recoge y analiza una serie de datos (…) de una población, del que se pretende explorar, describir, predecir y/o explicar una serie de características” (1993, p. 141).

Los indicadores cuantitativos que se analizaron fueron: edad, composición familiar, trabajo, motivaciones y expectativas a la hora estudiar. Se recabó datos relevantes como: promedio de la edad de las estudiantes entre 20 y 50 años, estado civil 80 % vive en pareja, 90% tiene hijos, Todas trabajan de manera informal,  Luego se analizaron  las “motivaciones” que tenían las mujeres a la hora de comenzar sus estudios secundarios. (Hansen, 2001, p.22)La motivación es ese impulso interior que nos mueve a actuar y, destinarse uno mismo a trabajar de cierta manera personal (…)

70% de superación, 20% para ayudar a sus hijos, 10% porque en sus trabajos se lo solicitan., como así también las expectativas que tienen al culminar 70% conseguir mejores empleos, 20% cambiar de status y 10% adquirir nuevos conocimientos.

En un segundo momento se realizaron las observaciones participantes a los distintos espacios donde habitan y circulan las mujeres del estudio: en CCs, Copa de leche, amigos por la plaza y la primaria Tagle achaval

(Rodríguez Gómez, Gil Flores, García Giménez, 1996:165). “Observación participante es uno de los procedimiento más utilizada en la investigación cualitativa. Podemos considerarla como un método interactivo de recogida de información que requiere una implicación del observador en los acontecimientos que está observado. La implicación supone participar en la vida social y compartir las actividades que realizan las personas que conforman la comunidad, supone además aprender los modos de expresión.

Se advirtió que las mujeres que concurrían actualmente al último año en el CENMA eran muy pocas en relación a los años anteriores, puesto que la deserción escolar y la falta de empleo había crecido en el 2019, se pudo percibir cómo las egresadas y las que iban a egresar, se anotaban a los diversos cursos de formación que se dictaban en el colegio por parte de la Secretaría de Formación y Empleo como por ejemplo de pastelería , peluquería, maquillaje que les permitía juntar dinero para poder de a poco independizarse, tener ahorros, surcar nuevo proyectos. La mayoría militaba en diferentes células políticas como el del Movimiento Evita y  participaban en actividades comunitarias, realizando tareas colaborativas y grupales en pos de una mejora barrial, sacar a sus hijos de las calles y de la droga, ayudar a otras mujeres en casos de violencia. Romper vínculo con el patriarcado que las relega al papel de esposas y madre.

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