Fichas descriptivas de alumnos de segundo

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO 1° “B”

Logros alcanzados Dificultades que persisten

Es un grupo muy creativo.

Buena disposición y tolerancia.

Son muy participativos.

La mayoría de los alumnos gustan y disfrutan de las matemáticas, e incluso alumnos con BAP que aún no han avanzado mucho en el proceso de lecto-escritura, reflejan mucho interés y avance en las matemáticas.

Tienen gusto por escuchar diversos tipos de textos literarios.

A los alumnos que se han desenvuelto mejor en el proceso de lectoescritura les gusta mucho participar en la lectura de textos y en eventos cívicos como los honores a la bandera.

En general tienen un buen cumplimiento en las tareas.

Insistencia y tenacidad en las tareas diarias con diferentes formas de trabajo y material didáctico diverso. Al menos cuatro alumnos que están siendo atendidos por el personal de USAER.

Comprensión lectora.

Lectura y escritura.

Apoyo en tareas por parte de los padres.

La expresión oral de forma publica en algunos de los alumnos.

La constancia en sus trabajos.

Los alumnos tienen ritmos de trabajo muy diferentes, es complicado terminar los trabajos en tiempo para todos.

La elaboración individual de sus trabajos.

Les gusta la asignatura de matemáticas, pues representa un reto para ellos por lo que las competencias despiertan mucho su interés.

Son buenos trabajando en pares, solo hay que tratar de que las parejas de alumnos estén balanceadas (no juntar a dos alumnos que no trabajan).

Existen muchos conflictos entre los alumnos debido a su conducta, su trato con los demás compañeros, se rechazan en múltiples ocasiones e incluso llegan a las ofensas verbales.

Recomendaciones generales para intervención docente en el próximo año:

Es un grupo muy creativo, se interesan por las estrategias didácticas lúdicas y con material concreto.

Fortalecer las actividades de lectura en voz alta y la comprensión lectora.

Algunos alumnos no entregan tarea y es necesario motivarlos para que cumplan con sus obligaciones.

Se necesitan trabajar estrategias de comprensión lectora y actividades para mejorar la convivencia dentro del salón de clases, entre ellas las pláticas constantes sobre el reglamento del aula.

Se requieren estrategias que permitan a los alumnos perder el temor a la crítica, pues algunos alumnos no arrancan en la lectura por el miedo a equivocarse y obtener burlas o críticas negativas.

-Establecer ciertas rutinas de trabajo para fortalecer aspectos como la lectura, la escritura y las

matemáticas, por ejemplo, dedicar 20 minutos diarios a la aplicación y resolución de problemas

matemáticos para que los alumnos practiquen diariamente.

-Aplicar evaluaciones permanentes para que los alumnos vayan revisando su avance paulatino.

Recomendaciones generales para alumnos con mayor necesidad de apoyo:

-Promover que asistan a clases con más regularidad.

-Promover la participación en el aula.

-Implementar estrategias para que estos alumnos no desvíen su atención tan fácilmente.

-Continuar solicitando el apoyo de los padres para el trabajo extra clase pues lo que se ve en la

escuela no es suficiente para que ellos se apropien de conocimientos.

-Trabajar con actividades que les resulten llamativas y los motiven para poder cumplir con

sus actividades educativas, es necesario llevar un registro de todas las actividades que realizan e

informar a sus padres de familia de los trabajos y tareas donde el alumno no cumple. Poner más

atención a las necesidades de estos alumnos.

-Tratar de adquirir el apoyo completo de los

-Permitir la participación de alumnos monitores para que los apoyen

...