Fichas descriptivas del alumno
condorito.28Trabajo21 de Junio de 2019
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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
ALUMNO: MIRIAM SANCHEZ JIMENEZ
MAESTRO: ERICK HERNÁNDEZ CHAMORRO
OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO | Es una niña dispersa, no presta atención en clase, aunque es tranquila y respetuosa. No realiza las actividades indicadas, tiene problemas con la lectura y operaciones básicas | |
ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE | Auditivo | |
MODO DE INTERVENCION | Realizar material didáctico y llamativo para trabajar con la alumna. Trabajar problemas básicos de matemáticas con copias Trabajar con actividades de concentración mental | |
HABILIDADES QUE SE NECESITA DESARROLLAR | SE SUGIERE | |
REFLEXIÓN COMPRENSIÓN LECTORA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON OPERACIONES BÁSICAS. | Trabajar lecturas diarias de 10 minutos y cuestionamientos sobre la misma, trabajar con problemas de la vida diaria en las que se aplique suma y resta |
1.-PERSONALIDAD Rodea según lo que corresponde con relación a la personalidad del alumno(a) (si) (no)
ASPECTO | SI | NO | ASPECTO | SI | NO |
Participa en clase | Disposición al trabajo | ||||
Dominante | Indisciplinado | ||||
Tranquilo | Líder positivo | ||||
Responsable | Líder negativo | ||||
Obediente | Grosero | ||||
Sociable | Voluble | ||||
Reflexivo | Inseguro | ||||
Inquieto | Reservado | ||||
Irresponsable | Colaborativo |
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
ALUMNO: JESÚS CEACA OCELOTL
MAESTRO: ERICK HERNÁNDEZ CHAMORRO
OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO | Es un niño tranquilo obediente aunque disperso, tiene bajo rendimiento en razonamiento matemático y desarrollo de lectura | |
ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE | Visual | |
MOTIVO DE INTERVENCION | Requiere de atención personalizada, incorporar adecuaciones curriculares para el desarrollo de actividades, trabajar en casa lo aprendido | |
HABILIDADES QUE SE NECESITA DESARROLLAR | SE SUGIERE | |
REFLEXIÓN MOTIVACIÓN PROCESO DE LECTURA Y OPERACIONES BÁSICAS EN MATEMÁTICAS | Trabajar con actividades lúdicas personal y motivacional para que su aprovechamiento valla en aumento |
1.-PERSONALIDAD Rodea según lo que corresponde con relación a la personalidad del alumno(a) (si) (no)
ASPECTO | SI | NO | ASPECTO | SI | NO |
Participa en clase | Disposición al trabajo | ||||
Dominante | Indisciplinado | ||||
Tranquilo | Líder positivo | ||||
Responsable | Líder negativo | ||||
Obediente | Grosero | ||||
Sociable | Voluble | ||||
Reflexivo | Inseguro | ||||
Inquieto | Reservado | ||||
Irresponsable | Colaborativo |
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
ALUMNO: JUAN DANIEL GARCIA MONTES
MAESTRO: ERICK HERNÁNDEZ CHAMORRO
OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO | Es un niño travieso grosero, no trabaja en clase, tiene una conducta negativa dentro del salón de clases, falta desarrollar comprensión lectora y razonamiento matemático | |
ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE | Kinestésico | |
MOTIVO DE INTERVENCION | Trabajar valores con sus padres trabajar con sus deficiencias intelectuales en cuanto a la comprensión lectora y habilidades matemáticas | |
HABILIDADES QUE SE NECESITA DESARROLLAR | SE SUGIERE | |
REFLEXIÓN MOTIVACIÓN PROCESO DE LECTURA OPERACIONES BÁSICAS | Hablar con el padre de familia para mejorar su comportamiento. Requiere de la implementación de actividades lúdicas para mejorar comprensión lectora y razonamiento matemático |
1.-PERSONALIDAD Rodea según lo que corresponde con relación a la personalidad del alumno(a) (si) (no)
ASPECTO | SI | NO | ASPECTO | SI | NO |
Participa en clase | Disposición al trabajo | ||||
Dominante | Indisciplinado | ||||
Tranquilo | Líder positivo | ||||
Responsable | Líder negativo | ||||
Obediente | Grosero | ||||
Sociable | Voluble | ||||
Reflexivo | Inseguro | ||||
Inquieto | Reservado | ||||
Irresponsable | Colaborativo |
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