Figuras Geométricas

ÁREA: MATEMÁTICA

EJE:

• Operaciones con números naturales.

NÍCLEO:

• Figuras geométricas.

CONTENIDO:

• Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras.

• Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características.

• Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas (cuadrados, rectángulos y triángulos).

TIEMPO: dos módulos de 50´

RECURSOS:

• Memotest de figuras y características,

• fotocopias.

FORMAS DE ORGANIZACIÓN:

• Trabajo en grupo e individual.

INICIO

La docente en formación comenzará la clase motivando a los alumnos con un memotest en donde los alumnos irán pasando de a uno y dando vuelta dos fichas de las pegadas en el pizarrón. Si la figura coincide con sus características el alumno gana un punto, si no coincide se vuelven a dar vuelta las fichas y sigue el juego. El juego termina cuando puedan unir cada figura (triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo) con sus características.

Luego se pegarán todas las características y figuras en un afiche para que quede como portador en el aula.

DESARROLLO

A continuación la docente en formación le pedirá a los alumnos que saquen el cuaderno, pongan el día, su nombre, Matemática, el siguiente título “Las figuras geométricas” y entregará la siguiente fotocopia:

1) Completa las siguientes oraciones con ayuda del afiche de las figuras y sus características:

a) Los……………. tienen tres lados, sus líneas son………… y sus vértices son tres.

b) Los…………… tienen líneas curvas y no tiene vértices.

c) Los…………… tienen cuatro lados iguales,………… vértices y sus líneas son rectas.

d) Los…………… tienen dos pares de lados iguales y dos pares de lados diferentes, dos pares de lados paralelos y dos pares de lados perpendiculares, sus líneas son rectas.

Una vez terminada la actividad se corregirán entre todos las respuestas.

A continuación se les entregará la siguiente fotocopia:

Cantidad de círculos:

Cantidad de cuadrados:

Cantidad de triángulos:

Cantidad de rectángulos:

Cantidad de círculos:

Cantidad de cuadrados:

Cantidad de triángulos:

Cantidad de rectángulos:

Luego de la realización de la actividad se corregirá entre todos la misma.

CIERRE

Para finalizar la clase se realizará la actividad número 2 de la página 80 del libro.

Escribí un instructivo que le permita a otra persona construir esta figura sin ver el dibujo.

En esta actividad algunos niños podrían apelar a la idea de dividir el cuadrado en cuatro partes iguales. Será interesante someter a discusión esta descripción.

Posible Acuerdo: Terminada la socialización a cerca de la actividad realizada la docente en formación planteará a los alumnos ¿Con qué tema trabajamos? ¿Qué aprendimos de nuevo?, con el fin de realizar un acuerdo de lo visto. Para ello, la maestra irá copiando en el pizarrón lo dictado por los alumnos, luego los niños lo copiarán en sus cuadernos. Posible deducción de los niños “Hoy trabajamos en el reconocimiento de figuras geométricas y sus características”.

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