Fomentar La Conciencia Ambiental, Educativa Y Social

INTRODUCCIÓN

La educación ambiental es una materia que muy pocos conocen y ponen en práctica.

La Educación ambiental y ciudadana es el proceso que consiste en reconocer valores con el objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico, son de vital importancia para un desarrollo sustentable ya que promueve el conocimiento necesario a los cuidados de nuestro entorno.

El compromiso institucional de la educación ambiental y ciudadana supone también el desarrollo de una capacidad de crítica constructiva que lleve a la comunidad educativa a prever sus propias acciones en pos de una convivencia armónica con el ambiente.

El presente trabajo se elaborara pensando que promoviendo conocimientos ambientales sobre las consecuencias por no cuidar el ambiente, al ser ciudadanos conscientes podremos lograr tener un equilibrio entre lo ecológico, social y económico siendo este el objetivo del desarrollo sustentable.

El trabajo contempla hacer conciencia ambiental de la mano de los ciudadanos, así como gestionar la participación ciudadana para tener un desarrollo sustentable que integre bases en las cuales se den las repercusiones y ventajas que tiene el cuidar de los recursos naturales y así, integrar a la sociedad para buscar un bien, ayudando a la conservación y manejo de los recursos naturales.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con el pasar de los años, se han logrado grandes avances e importantes desarrollos dentro de lo que ha sido la capacitación, formación y seguimiento del programa educativo a nivel nacional. Así como también la colaboración de expertos en materia de psicología infantil, los cuales aportan conocimientos y ayudas al momento de capacitar y manejar el programa educativo dirigido a niños y jóvenes.

Los niños y jóvenes son receptivos a la educación ambiental, se interesan por conocer los efectos y acciones que pueden realizar desde sus escuelas y hogares. A través de dibujos conocemos su percepción de la contaminación ambiental y podemos ver cómo están conscientes de lo que está mal.

Sin embargo, resulta prioritario comenzar a actuar, por una consolidación de los valores ecológicos, sociales y educativos con el fin de motivar a la población del Colegio San Agustín, para fomentar la conciencia ciudadana, ambiental y educativa, integrarlos a participar en estos cambios de conducta en pro de la conservación de los recursos naturales y entorno.

La tarea no es fácil porque supone guardar la necesaria distancia entre la tarea que le compete a la escuela y la que le corresponde a la sociedad, además de resguardar a los alumnos y docentes en sus funciones de aprendizaje y enseñanza y no transferirles actividades de las que son responsables otras instituciones y actores sociales.

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JUSTIFICACIÓN

Es preciso que el individuo tenga absoluta claridad en lo relativo a la conciencia humana, ambiental, social y educativa, concebidas como un proceso educativo interesado en la formación del hombre para que obtenga una serie de conocimientos, principios, y valores positivos, hacia los recursos naturales; y con ellos se logre cambiar la actitud y a la vez fomentar las aptitudes necesarias para resolver las dificultades ambientales, sociales y educativas, para lo cual deberán explotar su capacidad de evaluar las medidas y los programas de educación en función de los factores ecológicos, políticos, económicos sociales, éticos e institucionales, promoviendo para esto la participación con un sentido de responsabilidad en la búsqueda de soluciones a los problemas de cada comunidad; de acuerdo con los recursos propios y con la cooperación decidida de esas poblaciones.

Se enfatiza que la educación ambiental es un enfoque educativo en el que, mediante diversos procesos, se aclaran conceptos y se reconocen valores para fomentar las destrezas y actitudes que conducen a una relación equilibrada con el entorno para la toma de decisiones y ejecución de acciones. Dado lo anterior, nos propusimos contribuir al conocimiento, hacer conscientes al alumnado del Colegio San Agustin, para que se den cuenta de que no saben.

Romper con los paradigmas y promover un cambio de actitud en cuanto a la concientización es un reto para las docentes hoy en día. Aunque se considere que este es el momento oportuno para la formación conservacionista y ambiental de un nuevo desarrollo escolar que devuelva el carácter de transformación social los estudiantes, la familia y la comunidad en general.

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Desde esta perspectiva el fomentar la conciencia ciudadana, ambiental y educativa, contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad para garantizar la conservación y el mejoramiento del ambiente. En tal sentido se justifica la propuesta ya que constituye un aporte significativo a mejorar la calidad educativa y de vida de los alumnos y alumnas.

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Antecedentes y Bases teóricas

La educación ambiental en Venezuela

Ámbito Nacional:

Tuvo su origen durante el siglo XVIII, en la época de la colonia con la influencia del maestro Simón Rodríguez bajo su pensamiento continental. Su discípulo, el Libertador Simón Bolívar, dio continuidad a ese ideal a través de los decretos conservacionistas del 1825-1828, donde se evidencia la consolidación de la cultura latinoamericana

En Venezuela, existe una evolución de la fundamentación legal de la educación ambiental que tiene sus inicios con la creación del Ministerio del Ambiente, y posteriormente se concreta en el año 1980 con la incorporación de la dimensión ambiental en los programas escolares, adquiriendo rango constitucional con la creación de la Carta Magna en el año 1899. También han sido muchas las instituciones y personalidades vinculadas a este proceso, sin embargo, se ratifica que este marco legal no es la garantía de que en Venezuela se imparta una eficiente Educación Ambiental, cónsona con valores tendientes a reafirmar la identidad local, estadal, regional y nacional consustanciada con la identidad cultural. Esta legislación debe estar acompañada de un programa de capacitación y actualización en educación ambiental para los docentes en servicio y la inclusión de la misma en todos los prensa de estudio de las escuelas de educación de la diferentes universidades nacionales y privadas, tal como ocurre en la UPEL, donde la educación ambiental es una asignatura obligatoria del componente

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