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Quiero iniciar mi participación ubicando en tiempo el tema que nos ocupa. Al caracterizar lo que se denomina como educación tradicional, tenemos que mencionar que el desenvolvimiento histórico de la educación, al menos en el siglo pasado donde se inició como sistema la educación pública, en nuestro país y en otras partes del mundo. Momentos en los cuales se desarrollaba un proceso de estandarización y difusión de la educación, donde antes no había forma y estructura. En estos momentos eran necesarias las normas con cierta rigidez que propiciaran un ambiente que planteara sus bases. Esta misma estructura dio sustento a los desarrollos educativos que se presentan como necesidad en nuestro tiempo.

La escuela tradicional tal como se puede definir “pone énfasis en el docente, es decir en la enseñanza, por cuanto lo que tiene importancia es el saber que puede ser trasmitir el adulto. Lo que está en los libros es mucho más importante que lo que el alumno puede descubrir. A este solo le corresponde aprenderlo y repetirlo. De allí entonces la actitud pasiva de los alumnos frente a la habilidad docente que tiene a su disposición un repertorio de métodos para “trasmitir” los conocimientos.” (Bonvecchio,2006)

Al analizar este modelo en la actualidad es necesario tomar en cuenta que es definitorio, enfocado, delimitado, por instrucciones claras y métodos estandarizados de trabajo

Todo este desarrollo ha presentado fortalezas como son: una preparación enfocada del maestro donde prepara con objetivos concretos el alcance del conocimiento. El alumno entonces recibe, se informa, se puede iniciar en la ruta del aprendizaje. El alumno puede cumplir un perfil esperado y a la vez puede ser accesible. La evaluación es tangible en marcos muy claros de estándares en números, porcentajes y actividades a desarrollar.

Se diseña esta escuela tradicional con un enfoque definido en cuanto a que el maestro es el centro del desarrollo y es la autoridad entendida por conocimiento como por el ambiente de aprendizaje que se desarrolla por lo tanto de él depende y éxito del proceso educativo. Se alinea a las formas que son delimitadas por las políticas educativas, como a las instrucciones que son difundidas en el medio institucional

Por otro lado de este modelo de enseñanza tradicional nos muestra las siguientes debilidades: El rol del profesor donde se centra el proceso y desarrollo de los programas de estudio. Esto propicia que desde el rol del profesor se muestre la rigidez de los procesos.

La falta de aportaciones que puede generar el maestro a través de sus experiencias y especialidad. El ambiente de aprendizaje en ese tipo de marco no propicia que el alumno aplique y consolide el conocimiento adquirido. El apego estricto a los estándares, formatos, y contenidos hace que no exista la posibilidad de cambio de paradigmas desde el contenido hasta la evaluación. Es de acuerdo a los conocimientos,

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