Fracaso Escolar

Fracaso escolar

Introducción

Hablamos de fracaso cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico. Dado que el único criterio para evaluar el éxito o el fracaso de los niños, son las calificaciones, el fracaso se traduce en suspensos, que por supuesto suelen ser masivos y hacer que los padres ya no sepan qué hacer con ese niño o ese joven. No vamos a hablar de uno o dos suspensos en alguna evaluación, que pueden ser absolutamente normales y superables, sino de esos otros niños cuyas calificaciones son negativas al finalizar el curso escolar. Para delimitar aún más el campo del que estamos hablando, podríamos referirnos a aquellos alumnos que hayan acabado el curso con más de dos asignaturas pendientes, que es cuando en principio repetirán curso, lo que evidentemente sería una medida del fracaso escolar, aunque en niveles prácticos y hasta la ley de calidad, debido a la coordinación entre los padres y los profesores, a veces se iba pasando a los niños de curso, y así se aplazaban los conceptos de fracaso escolar hasta la finalización de cada ciclo de primaria o secundaria que no pudieran superar, situación que en la actualidad, se ha reformado.

Es necesario que el profesor sea capaz de identificar oportunamente a aquellos alumnos que se encuentran en riesgo de sufrir fracaso escolar a fin de actuar oportunamente para ayudarlos ya sea que el maestro le brinde el apoyo directamente o de ser necesario lo canalice con personas especializadas.

Es el hecho de concluir una determinada etapa en la escuela con calificaciones no satisfactorias, lo que se traduce en la no culminación de la enseñanza obligatoria. Las notas, que intentan reflejar el resultado del trabajo del alumno, se convierten así en el dictamen que convierte al estudiante en fracasado. A su vez, el significado de este revés académico se modifica en función de las exigencias de la sociedad, ya que las habilidades y conocimientos que son necesarios hoy para poder incorporarse al mundo laboral son muy superiores a los existentes hace sólo diez años.

Así mismo es importante tomar en cuenta que todos los seres humanos son diferentes, es por ello que no se debe etiquetar a los alumnos, ya que eso es un medio que propicia el fracaso escolar. Ejemplo de lo anterior es decir a los alumnos que son “burros”, “torpes”, etc.

¿Cómo se llega al diagnóstico de fracaso escolar?

Se deberán considerar las siguientes variables:

• Diagnóstico de la inteligencia (inteligencia, personalidad, ambiente y técnicas de trabajo)

• Diagnóstico de la personalidad

• Orientación de los hábitos de trabajo y estudio.

La educación debe proporcionar experiencias y promover el desarrollo de la autoconfianza, la adaptación social, la autoexpresión y la capacidad para hacer frente a la realidad. En definitiva, contribuir al desarrollo de la personalidad.

Causas

Causas físicas y sensoriales: La edad parece ser crítica alrededor de los 13 años. Es a esta edad cuando los niños mejor dotados obtienen los resultados más bajos.

Sexuales: Comparadas con los niños mejor dotados, las mujeres parecen mostrar un mejor rendimiento. Esto comúnmente llega a afirmarse por el grado de madurez con el que las mujeres toman los diversos cambios que como adolescentes están pasando, en cambio los hombres tardan un poco más en tomar con seriedad tanto los cambios por los que están pasando, como la adolescencia misma, por lo mismo es necesario aclarar que no es algo generalizado, ya que como todo tiene sus variaciones y sus reversas.

Salud: La presencia de enfermedad tiene una influencia negativa en el rendimiento escolar .La responsabilidad del tutor en relación a este aspecto, supone:

• Observar los síntomas de enfermedad. (El maestro debe estar al pendiente del

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