Fundamentación

Todo proyecto por más insignificante que sea tiene su relativa importancia por lo tanto la comunicación en el mundo es la base fundamental donde se cimienta el progreso de las distintas comunidades, es decir que el dominio de la Lengua es un aspecto prioritario para poder comprender la amplitud del significado de las cosas. Actualmente ha cobrado importancia la alfabetización con una solución perentoria al problema del fracaso escolar, no obstante eso se debe en afianzar este aspecto en el primer ciclo, enseñar la lectura y la escritura no solo como actos de codificación y decodificación del sistema de la escritura sino teniendo en cuenta los procesos involucrados en él y los fines de tales actos. Ya que son procesos complejos adecuados a la naturaleza y madurez propia del niño que aprende interactuando con el objeto de conocimiento y constituye el sistema de acuerdo a su interpretación.

Ante esta situación debemos tener claro el punto de evolución lingüística de los alumnos en conjunto e individualmente, para poder diseñar estrategias de aprendizaje que permitan avanzar hacia los objetivos fijados.

Teniendo en cuenta que debemos desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas: hablar, escribir, leer, de esto se desprende que hablar de lengua es hablar de comunicación, de instrumento que permita explorar los ámbitos de cultura y de herramientas que organice y oriente nuestro pensamiento y el de los demás, siendo para esto el aula el ambiente propicio en el que tenga sentido aprender a leer y escribir, en el que se necesite hablar y escuchar presentando situaciones que desarrollen esas habilidades.

En síntesis se debe organizar actividades que logren resultados altamente favorables, de modo que el niño logre reconocer toda la base alfabética con sus correspondientes fonemas, enfrentando y dando respuestas a todas las dificultades de la escritura y la lectura, en definitiva debe saber o aprender a usar la lengua según sus necesidades comunicativas y comprenda en sus posibilidades de lector y productor de texto.

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