Fundamentacion

PLANIFICACIÓN

ESCUELA: E.P Nº 9

AÑO: 6º ( 15 VARONES; 10 MUJERES)

ÁREA: CS. SOCIALES

FUNDAMENTACION

Las Ciencias Sociales en la escuela posibilitan a los alumnos acercarse a las múltiples dimensiones de la realidad social a través de conocimientos que permiten identificar las situaciones de la vida cotidiana, los conflictos sociales significativos, así como, reflexionar sobre la complejidad de esos procesos sociales y participar en los mismos de forma responsable y creativa; permite reconocer que la diversidad de expresiones culturales , comprendidas las expresiones culturales tradicionales, es un factor importante que permite a los pueblos y a las personas expresar y compartir con otros sus ideas y valores; recordando que la diversidad lingüística es un elemento esencial en la diversidad cultural .

En esta propuesta , no solo se tendrá en cuenta que los alumnos comprendan la idea de proceso, es decir que establezcan relaciones entre el espacio físico y las actividades humanas, entre el antes y el ahora, entre continuidad y cambio, entre semejanzas y diferencias, entre situaciones de consenso, de conflicto, sino también promover el conocimiento, reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural .

OBJETIVOS

- Percibir y apreciar la diversidad cultural.

- Comprender que las sociedades latinoamericanas se caracterizan por la heterogeneidad cultural, religiosa y lingüística resultante de diferentes procesos históricos.

CONTENIDO

- Diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas.

*Las expresiones culturales y sus manifestaciones territoriales: festividades, eventos populares, tradiciones.

*La diversidad lingüística, religiosa y cultural ligada a las comunidades originarias, al pasado colonial, y a los aportes de las poblaciones migrantes en diferentes períodos.

ACTIVIDADES.

Primer situación didáctica

Tiempo : 3 horas ( 1 semana )

Organización espacial: en grupo de 5 alumnos.

• PRIMER HORA DE CLASE

- La docente presentará al curso el tema ( diversidad cultural) mediante ejemplos que les permita a los alumnos entender que las sociedades latinoamericanas se caracterizan por la heterogeneidad cultural , religiosa y lingüística

• SEGUNDA HORA DE CLASE

- Se les pedirá que en grupos de 5 busquen información en distintas fuentes ( libros, enciclopedias, periódicos, etc.) sobre las diferentes culturas( estos materiales fueron solicitados por la docente con anterioridad también se utilizará la información acercada por la docente ,más los libros de la biblioteca de la escuela ) para elaborar un informe de investigación sobre el tema propuesto .

• TERCER HORA DE CLASE

Como seguramente conseguirán mucha información, pero de variada importancia, se les recomienda que seleccionen los datos que crean más importantes y luego enumeren los temas del informe .Por ejemplo: religión, cultura, idioma, vestimenta, comidas típicas, etc.

Segunda situación didáctica

Tiempo: 3 horas ( 1 semana)

Organización espacial: en grupo de 5 alumnos

* PRIMERA HORA DE CLASE

- Para ampliar la información obtenida y poder recopilar más datos sobre las prácticas culturales, la docente propone a sus alumnos realizar entrevistas , es decir, cuestionarios que serán contestados por varias personas ( familiares, amigos, vecinos ,etc) .

Para ello , la docente explicará como realizarlas, dará algunos ejemplos y les dirá que les aportará a la investigación.

• SEGUNDA Y TERCER

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