GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DEL DIRECTOR
Enviado por Silverio Calero Peralta • 8 de Agosto de 2019 • Informes • 483 Palabras (2 Páginas) • 108 Visitas
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA[pic 2]
UNAN-MANAGUA
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
2016 “AÑO DE LA MADRE TIERRA”
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PLAN DIDÁCTICO DEL DIPLOMADO
MODULO I. GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DEL DIRECTOR
TEMA: Monitoreo y Evaluación Educativa
- DATOS GENERALES:
DIPLOMADO: Liderazgo en la Gestión Educativa
FECHA: 30 y 31 de marzo Año: 2016. MODALIDAD: Por Encuentro
COLECTIVO DE TRABAJO: MSc. Leonardo Narváez Cano y Dra. Magdaly de la Concepción Bautista Lara.
- OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
1-Reflexionar acerca de la importancia de la investigación acción como elemento clave en los
procesos de gestión educativa.
2-Aplicar los conocimientos adquiridos en el diseño de un plan de acompañamiento pedagógico
en articulación con la investigación acción.
3-Asumir la investigación acción como elemento fundamental en el acompañamiento pedagógico.
- REQUERIMIENTOS DEL ESTUDIANTE:
- Asistencia y puntualidad en los dos días del encuentro
- Cumplimiento de la Normativa de Posgrado, UNAN-Managua.
- Participar activamente en las sesiones Académicas
- Tener responsabilidad, disciplina… en el colectivo de trabajo y entregar en tiempo y forma los trabajos asignados.
REFLEXIONES PREVIAS REFERENTE AL SEGUNDO TEMA: “Monitoreo y Evaluación Educativa”.
-De respuesta a los siguientes cuestionamientos:
1-¿Cuáles son mis expectativas sobre el contenido?
2-¿Cuáles son las implicaciones de futuro con esta formación en mi desempeño laboral?
FECHA | TEMA Y SUB TEMAS | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | RECURSOS | FORMAS DE EVALUACIÓN | OBSERVACIÓN |
| Haciendo uso de la dinámica Preguntas explosivas. Respondan a la siguiente interrogante. ¿Por qué debemos investigar en educación? Organizados en equipos de 6 miembros. Lee el documento orientado y argumenta a través de un conversatorio cómo se relacionan las palabras expresadas en la dinámica con la lectura propuesta. Página No. 53 a 54. | -Marcadores permanentes y acrílicos. -Borrador de pizarra. -Hojas de colores o construcción. Modulo Globos Data Show | |||
- La práctica educativa como actividad investigadora Investigación y autodesarrollo profesional Investigación acción: vínculo entre teoría y práctica La investigación acción: generadora de cambio en la gestión educativa | - Lee, analiza e interpreta el siguiente estudio de caso a la luz de tu experiencia como director o directora de centro de estudio. En base a tu reflexión responde a los siguientes cuestionamientos: a) ¿De qué manera puede servirle la investigación acción para la resolución de esta problemática? b) Plantee una serie de acciones para su solución. | -Marcadores permanentes y acrílicos. -Borrador de pizarra. -Hojas de colores o construcción. Modulo Data Show | |||
Data Show | |||||
Plan de acompañamiento pedagógico y su articulación con la Investigación acción. • Enfoques y Evolución de la supervisión a asesoría pedagógica | Reflexiono sobre mi experiencia y saberes previos y respondo: ¿Cuál es mi percepción sobre el plan de acompañamiento pedagógico que he estado desarrollando hasta este momento en mi centro de estudio? Describa la ruta de acompañamiento pedagógico que usted emplea en su centro educativo. Evaluación • Aplicando lo aprendido en esta fase formativa presenta una propuesta escrita de su propio plan de acompañamiento pedagógico en articulación con investigación acción. (la organización de los equipos de trabajo queda a discreción de los facilitadores). | ||||
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