GUIA DE TESIS CUANTITATIVA

Propósito de la Guía

Los resultados de un proyecto de investigación tienen poco valor si no se comunica a la comunidad científica o a otras personas (Ary, Jacobs y Razavieh, 1987). En consecuencia, es necesario que todo investigador conozca el procedimiento para redactar con eficiencia, claridad y consistencia lógica el informe de su proyecto,

Por ello el presente se elabora con la intención de ofrecer una guía general para organizar y presentar el reporte del proyecto de investigación ya concluido por los estudiantes de las maestrías de la Escuela Normal Superior de Yucatán. Las reglas de forma y estilo utilizadas son las del Manual de publicaciones de la Asociación Psicológica Americana (Publication Manual of the American Psychological Association; APA 2002). Con algunas adecuaciones en función de las necesidades académicas de la ENSY, como una aportación oficial y particular de su División de Grados Académicos.

Nota: Este documento es informativo, no modelo de tesis

Objetivo de la Tesis

La tesis es definida como el estudio escrito que el aspirante al grado de maestro o de doctor debe presentar ante un tribunal universitario o de alguna Escuela de Educación Superior para su aprobación. También, es definida como una disertación escrita que el aspirante al grado de maestro o de doctor presenta al examen y discusión de los profesores de la especialidad respectiva. Su característica esencial consiste en presentar un problema o contener una idea demostrable, pues las verdades per se notae no requieren demostración, ni cabe al respecto a ellos discusión o polémica (Taborga, 1982).

La tesis de maestría en la Escuela Normal Superior de Yucatán tiene por finalidad inmediata optar por el Grado de Maestro que la División de Grados Académicos otorga a quienes la presentan y defienden ante un sínodo.

En cuanto a fondo es un estudio profundo y demostrativo de una proposición extraída de una situación problemática del medio educativo.

La tesis sigue siendo el trabajo de investigación por excelencia: se aprende a investigar desarrollando la disciplina que se estudia, posiblemente sea el último trabajo como alumno y el primer trabajo profesional. En muchas ocasiones se vuelve una tarjeta de presentación (Baena, 1986).

En cuanto al estudiante, debe demostrar:

1. Habilidades investigadoras.

2. Capacidad disertadora en la expresión oral y la escrita.

3. Actitud y aptitud para contribuir en la solución de problemas educativos en diferentes contextos sociales.

4. Habilidades para utilizar correctamente esta guía.

La elaboración de una Tesis tiene cuatro pasos fundamentales:

1. Planificación del Proyecto de Investigación

2. Aplicación del proyecto, después de su revisión y aprobación, es decir, la investigación en sí.

3. Informe de los resultados (Tesis)

4. Comunicación de los resultados (la Disertación)

La mayor parte de las investigaciones se quedan en el punto número uno, muchas veces brillante, pero sin trascender a las siguientes etapas pero no lo concluyen.

Esquema para la Presentación de la Tesis

(Paradigma Cuantitativo)

Índice de Contenido

PORTADA Página

Portadilla

Dictamen del asesor ii

Hoja de Advertencia iv

Sumario v

Abstract vi

Reconocimientos (opcional) vii

Índice de Contenido viii

Índice de Tablas ...

Índice de Figuras ...

CAPÍTULO UNO: Introducción 1

Antecedentes del Problema 2

Planteamiento del Problema ...

Establecimiento de la Hipótesis ...

Justificación del Estudio

Objetivos del Estudio

Delimitaciones del Estudio

Definición de Términos

CAPÍTULO DOS: Marco Teórico

Este capítulo es producto de la revisión en diferentes fuentes de consulta relacionadas con la temática a investigar. Los subtítulos principales son específicos de los tópicos a tratar.

CAPÍTULO TRES: Método

Tipo de Estudio

Diseño del Estudio

Población

Muestra (en su caso)

Instrumento (s)

Procedimiento para la Obtención de los Datos

Procedimiento para la Aplicación del Tratamiento y/o Estímulo (en caso de estudios experimentales).

Procedimiento para el análisis de los datos

CAPÍTULO CUATRO: Resultados

Presentación, Análisis e Interpretación de la Información Obtenida

CAPÍTULO CINCO: Discusión, Conclusiones y Recomendaciones

Discusión

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias

Apéndices

A) Población

B) Listado de la Muestra del Estudio (en su caso)

C) Modelo del (los) Instrumento (s) Utilizado (s)

D) Oficio de Validez del (los) Instrumento (s)

E) Confiabilidad del Instrumento

F) Libro de Código

G) Matriz de Datos

H) Materiales que Apoyan al Estudio (Cartas, Permisos, Tablas estadísticas usadas, etc.)

Índice de Tabla

Índice de Figuras

Descripción de los Contenidos del Esquema de la Tesis del

Paradigma Cuantitativo

Portada

Portada oficial proporcionada.

Para el título de la portada, sintetizar la idea principal del escrito de una manera sencilla e identificar las variables reales o los aspectos teóricos. El título debe ser breve, conciso y agradable por lo que hay que evitar aquellos excesivamente largos que pueden diluir el impacto de los elementos claves del enunciado. Evitar las abreviaturas, palabras como método o resultados, y redundancias como: “un estudio de…”, “una investigación experimental de…”. Emplear una extensión máxima de 12 palabras.

Páginas Preliminares

Las páginas preliminares son: la portadilla, dictamen de aprobación del asesor, dictamen de los revisores hoja de advertencia, sumario, abstract, reconocimientos (opcional), índice de contenidos, índice de tablas e índice de figuras.

No se incluirá las palabras: Páginas Preliminares, en una hoja aparte dentro del contenido del trabajo.

Portadilla

Reproducción de la portada oficial proporcionada por la DGA.

Aprobaciones

Incluir el dictamen de aprobación de la tesis con la firma del asesor

Hoja de Advertencia

Esta hoja debe expresar que el documento que se presenta, es producto del trabajo del sustentante y que se da el crédito correspondiente a los autores consultados manifestándolo en las citas incluidas. Del mismo modo, afirmar que el trabajo no ha sido presentado previamente con el mismo.

Sumario.

Es un resumen con estructura narrativa que permite que los lectores reconozcan con rapidez el contenido de la investigación. Constituye el contenido esencial de la tesis (usualmente el planteamiento del problema, los objetivos específicos de la investigación, sus límites, la metodología, los resultados más importantes y las principales conclusiones). Hernández, Fernández y Baptista (2006) y Schmelkes, (1999) Recomiendan no excederse de 320 palabras, aproximadamente una cuartilla. Este apartado debe escribirse después de haber redactado todo el informe de la investigación. Se puede redactar en tiempo pasado ya que es la historia del trabajo terminado o en tiempo presente, ya que constituye la aportación global al conocimiento científico.

Abstract

Es la traducción del sumario al idioma inglés y debe presentarse sin sangría en una extensión máxima de una cuartilla.

Reconocimientos

Este apartado es opcional. El alumno está en libertad de incluirlo o suprimirlo, adecuando el listado y la numeración de las páginas preliminares.

Es importante resaltar que los reconocimientos son hacia las instituciones que apoyaron el trabajo de investigación. No deben incluirse términos religiosos ni dedicatorias a personas físicas.

Índice de contenido

Los índices permiten conocer los contenidos del texto, de las tablas, gráficas y apéndices por lo que debe existir un índice general, un índice para tablas y uno para figuras.

El índice de tablas y el de figuras pueden estar a continuación uno del otro en la misma hoja si hubiera espacio.

CAPÍTULO UNO

Introducción

En este apartado se requiere un párrafo que presente el capítulo haciendo alusión al contenido del mismo.

Antecedentes del Problema

En los antecedentes, se debe indicar la razón por la cual se interesó en el tema de investigación. Debe ser uno de los apartados más amenos del trabajo, pues el lector decidirá, después de leerlo, si vale la pena continuar. El objetivo de todo este capítulo es proporcionar al lector la información necesaria para que comprenda lo que se deseó investigar ( Schmelkes, 1999) y aquí se inicia esto.

Incluir un análisis

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