GUION DE OBSERVACION CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA

GUION DE OBSERVACION

A). CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA

• NOMBRE
• TIPO:
• TURNO:
• HORARIO
• LOCALIDAD
• COLONIA:
• MUNICIPIO:
• FECHA DE VISITA:
• QUIEN, COMO Y CUANDO SE FUNDO:

B). LA ORGANIZACION Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA

• COMO ES EL LUGAR DOPNDE SE ENCUENTRA LA ESCUELA: SU INFRAESCTRUCTURA:
• EN QUE TIPO DE ACTIVIDADES SE EMPLEA EL TIEMPO ESCOLAR:

C). LA RELACION ENTRE LOS ACTORES DE LA ESCUELA

• NOMBRE DE CONVIVENCIAS EN LA ESCUELA:
• EXISTE EMPATIA LABORAL

D). LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLRA Y SU DIVERSIDAD

• UBICACION GEOGRAFICA
• NIVEL SOCIO ECONOMICO DEL LUGAR
• COMO SE PUEDE LLEGAR A LA ESCUELA
• CULTURA, TRADICIONES Y COSTUMBRES DE LA LOCALIDAD:
• CUALES SON LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES MAS IMPORTANTES QUE SE CELEBRAN EN LA ESCUELA.

II.- LAS CARACTERISTICAS DE LA PARTICIPACION DOCENTE

A.- DATOS PERSONALES DEL MAESTRO DE EDUCACION FISICA

• NOMBRE
• LUGAR DE NACIMIENTO
• AÑOS DE SERVICIO
• HORARIO
• GRUPOS QUE ATIENDE
• ESCUELA Y NIVELES EDUCATIVOS EN QUE LABORA
• NIVEL EDUCATIVO EN EL QUE LE AGRADA DESEMPEÑARSE
• ESTRATEGIAS QUE UTILIZA PARA CONOCER A SUS ALIMNOS
• RELACIONES QUE ESTABLECEN CON LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
• ACTIVIDADES QUE REALIZA EN LA ESCUELA, ADEMAS DEL TABAJO CON LOS GRUPOS
• GESTIONES QUE EMPRENDE PARA OBTENER MATERIALES EDUCATIVOS NECESARIOS PARA LAS SESIONES DE EDUCACION FISICA
• ACUERDOS QUE ESTABLECE CON LOS PROFESORES QUE ATIENDE AL GRUPO, PARA LOGRAR LOS PROSPOSITOS EDUCATIVOS.

B.- LAS ACCIONES QUE REALEZAN LOS MAESTROS Y EL EDUCADOR FISICO

• PRESENTA EL DOCENTE PLANIFICACION DE LAS SESIONES DE EDUCACION FISCA.
• QUE VALORES SE FOMENTA DURANTE LA SESION DE EDUCACION FISICA
• IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE UTILIZA EL PROFESOR EN LA SESION DE EDUCACION FISICA.
• SE OBSERVA LAS CARACTERISTICAS IDONEAS DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA
• EL MAESTRO PROMUEVE LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACION FISICA
• QUE ESTRATEGIAS DIDACTICAS UTILIZA EL DOCENTE PARA CREAR RELACIONES SOCIOAFECTIVAS EN EL GRUPO.

C.- LAS FORMAS DE ORGANIZACION DEL TRABAJO (EN GRUPO O INDIVIDUAL)

• EXISTE ORGANIZACION DEL GRUPO DURANTE LAS SESIONES DE EDUCACION FISICA.
• SE VINCULA LA SESION DE EDUCACION FISICA CON OTRAS ASIGNATURAS
• A QUE MODELOS DE SESION SE ORIENTA EL TRABAJO DEL DOCENTE.

D.- EL USO Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO

• SE APROVECHA ADECUADAMENTE EL TIEMPO EN LA SESION DE EDUCACION FISICA.
• IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA DE LA SESION Y QUE TIEMPO EMPLEA EN CADA UNA DE ELLAS.
• QUE HACE EL MAESTRO ANTES Y DESPUES DE LA SESION

E.- LOS RECURSOS EDUCATIVOS Y LOS ASPECTOS ESCOLARES

• SE CUENTA CON EL MATERIAL DIDACTICO NECESARIO PARA LA CLASE
• COMO SE EMPLEA LOS RECURSOS DIDACTICOS EN LA SESION DE EDUCACION FISICA
• COMO AFECTA EL ENTORNO ESCOLAR EN LA SESION DE EDUCACION FISICA.
• LOS ESPACIOS SON ADECUADOS PARA EL DESARROLLO DE LA SESION

III.- LAS CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES

A.- INTERESES Y PREFERENCIAS

• SE INCLUYEN A TODOS LOS EDUCADOS EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA
• UTILIZA SECUENCIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLOAR LOS INTERESES DE LOS NIÑOS
• NIVEL SOCIO ECONOMICO DE LOS NIÑOS
• ¿ CUENTAN LOS EDUCANDOS CON VESTIMENTA APROPIADA PARA LAS SESIONES?

B.- LAS FORMAS DE COMUNICACION Y RELACION

• DE QUE MANERAS AFECTA EN LA SESION DE EDUCACION FISICA, LA RELACION ENTRE EL MAESTRO Y EL ALUMNO.
• EL TONO DE VOZ DEL DOCENTE ES ADECUADO PARA EL DESARROLLO DE LA SESION DE EDUCACION FISICA.
• EL DOCENTE ACTUA DE MANERA AMABLE, RESPETUOSA, PARTICIPATIVO, SONRIENTE EN LAS SESIONES.
• UTILIZA DE MANERA ADECUADA LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACION CON LOS ALUMNOS.
• QUE TIPO DE CANAL DE COMUNICACION PREDOMINA ENTRE LOS ALUMNOS

C.- ACTITUD Y COMPORTAMIENTO

• DE QUE MANERA SOLUCIONA LOS CONFLICTOS PRESENTADOS EN LA SESION
• EN SITUACIONES CLIMATOLOGICAS ADVERSAS ¿COMO Y EN DONDE DESARROLLA SU SESION?
• QUE ASPECTOS SIGNIFICATIVOS SE REFLEJO EN LOS NIÑOS DURANTE MI ESTANCIA?

D.- LA ACTUACION MOTRIZ DENTRO Y FUERA DE LAS AULAS

• QUE ESTRATEGIA UTILIZA EN CASO DE TENER QUE TRABAJAR CON NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
• QUE POSTURA PRESENTA EL EDUCAND0 DENTRO DEL SALON DE CLASES
• OBSERVAR DOS DEBILIDADES DE PARENDIZAJE DE NIÑO ESCOLARES Y PROPUESTA DE MEJORA.
• QUE HABILIDADES O APTITUDES MANIFIESTA EL ALUMNO DURANTE LA SESION
• COMO UNCLUYE LA SESION DE EDUCACION FISICA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL ALUMNO.

E.- LAS ACTIVIDADES

• EN CASO DE QUE UNA ACTIVIDAD NO SE LOGRE EL OBJETIVO PROPUESTO, CON QUE ALTERNATIVAS CUENTA
• EL PROFESOR VARIA LAS ACTIVIDADSE DE ACUERDO A LOS CICLOS ESCOLARES
• CUALES SON LAS ACTIVIDADES MAS PROMOVIDAS ENTRE LOS EDUCANDOS
• ¿ DEMUESTRA EN FORMA PRACTICA LOS EJERCICIOS Y HABILIDADES A APRENDER?
• EFECTUA LA SUPERVISION DE LAS CATIVIDADES PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS Y MEJORAR EN SU REALIZACION.

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