GUÍA DE LECTURA COMPRENSIVA DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE LECTURA OBLIGATORIA

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CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN GESTIÓN INTEGRAL DEL RECURSO  HÍDRICO

MÓDULO III

UNIDAD: HERRAMIENTAS COMUNICACIONALES

PROFESORA: MARISOL INÉS ALVAREZ

AÑO: 1º

GUÍA DIDÁCTICA 1: GUÍA DE LECTURA COMPRENSIVA DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE LECTURA OBLIGATORIA

TEMAS:

• El texto: etimología concepto,  y propiedades.
• Funciones del lenguaje.
• Tipos de textos según la función predominante del lenguaje.

CAPACIDAD: Comunicación

• Comprende de manera autónoma distintos textos de estudio y aplica estrategias de comprensión para organizar y jerarquizar la información central.

OBJETIVOS:

• Comprender globalmente el contenido del texto propuesto para extraer conclusiones.
• Producir de manera autónoma texto de manera coherente, cohesionado y adecuado, empleando de manera correcta los signos de puntuación, la ortografía y la presentación.
• Utilizar diversas herramientas TIC para el rastreo de la información como así también el procesador de textos para la elaboración de las respuestas.

OBJETIVOS:

• Activar conocimientos previos sobre el tema a partir de diversas actividades.
• Conocer el concepto de texto, sus propiedades, tipologías a partir de la lectura comprensiva del material bibliográfico.
• Resolver de manera autónoma diversos ejercicios referidos a las temáticas abordadas, haciendo uso de las TIC para búsqueda y procesamiento de la información.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Interpretación y resolución de consignas completas.  
• Presentación en tiempo y forma.
• Información clara y correcta.
• Léxico adecuado y preciso.
• Uso y aplicación de la normativa ortográfica.

Los invito a comenzar con la realización de las diversas propuestas de actividades:[pic 2]

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

1)- Te propongo que, realicés un viaje a tu memoria y tratés de recordar algunos conceptos. Anotalos:

        a- ¿Qué es una oración?

        b- ¿Qué es un texto?

        c- ¿Qué elementos creés que son necesarios para formarlo?

2)-¿Este es un texto aceptable?  A partir de la lectura de los “textos” que están en el recuadro, respondas si son “textos aceptables, o no” y fundamentes tus respuestas.

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b-[pic 4]

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FUNCIONES DEL LENGUAJE

Investigá sobre funciones del lenguaje en la siguiente página web: https://www.youtube.com/watch?v=pjttoZEp8SY   y realizá un cuadro comparativo teniendo en cuenta las siguientes variables:

EL TEXTO

1)- Leé la bibliografía sobre TEXTO, de Cassany, Daniel y otras, Enseñar Lengua, Editorial GRAÓ, 1998.

IMPORTANTE: Libro en pdf, capítulo 7.2 “El Texto” desde la página 313 a la 339.

2)- CONCEPTO DE TEXTO: Extraé la definición que formula E. Bernárdez sobre texto y explicá las tres ideas fundamentales que éste destaca.

3)- PROPIEDADES DEL TEXTO:

        a- Respondé, ¿a qué se le llama “propiedades” del texto?

        b- A partir de las propiedades del texto, completá el cuadro de doble entrada con la información mínima pero fundamental de cada propiedad, para organizar dicha información, siguiendo el siguiente formato (para ello utilizá el procesador de textos):

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