Genero Y Rendimiento

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del problema

Una de las mayores preocupaciones del sistema educativo peruano lo constituye el bajo nivel de conocimientos alcanzados por los estudiantes, hecho que se ha puesto en evidencia en sendas pruebas nacionales e internacionales sobre el rendimiento académico aplicadas en todo el territorio peruano .

Con la intención de superar esta problemática el gobierno ha implementado La nueva Ley de Carrera Pública Magisterial, cuyo propósito consiste en incentivar económicamente el mejor desempeño profesional de los docentes. De esta manera, el gobierno pretende intervenir en uno de los factores educativos posibles de modificación por las políticas nacionales, esto con la intención de revertir el bajo desempeño de los estudiantes.

Si bien se debe de celebrar este hecho, no obstante, esto no debe de significar el descuido del estudio de otros factores relacionados con el rendimiento académico de los alumnos; porque esto implicaría perder de vista que existen otras variables que influyen en él. Tal como lo señala Miranda (2009, 199)

(…) para identificar y conocer el aporte concreto de un factor de aula al desempeño de los estudiantes, es necesario descontar el aporte o efecto de factores y variables externas propias del estudiante y sus familias, tales como su nivel cultural y situación socioeconómica, el género, lengua materna o los años de escolarización previa a la primaria, entre otros.

Como se observa en la cita anterior, un factor que influye en el rendimiento académico es el género. No obstante, los datos relativos a las diferencias entre los sexos en materia de aprovechamiento escolar son muy variables de un país a otro y dentro de cada país, en función de las disciplinas, de los niveles escolares, y de los tipos de alumnos y las escuelas examinadas.

A pesar de ello, la importancia del estudio del género como predictor del rendimiento académico reviste importancia porque aún no se ha encontrado el mecanismo que permita conocer cómo éste influye en el rendimiento académico . Mecanismo que de encontrarse explicaría las variaciones que se dan en los estudios de género y rendimiento académico.

Por eso, el presente trabajo de investigación pretende explicar el motivo por el cual el género influye en el rendimiento académico. Por ello, la pregunta a responder en investigación es:

¿Cuál es el mecanismo por el cual las mujeres obtienen un mejor rendimiento académico que los varones en las instituciones educativas públicas mixtas de la ciudad de Cajamarca?

Justificación de la investigación

Esta investigación se justifica por motivos puramente teóricos. Hasta la actualidad en varios estudios se ha reportado la influencia del género en el rendimiento académico de los alumnos; sin embargo los trabajos que pretenden explicar la razón de ello no han podido dar cuenta del mecanismo que opera tras el fenómeno en cuestión .

Un motivo práctico para elaborar este estudio lo constituye el hecho de que permitirá elaborar estrategias para mejorar el rendimiento de los varones. Esto es importante porque informes indican que la delincuencia es llevada a cabo sobre todo por varones que han fracasado en el sistema educativo.

Delimitación de la Investigación

La presente investigación está delimitada espacialmente por el área comprendida en la jurisdicción de la ciudad de Cajamarca, provincia y región Cajamarca. Del mismo modo, el estudio solo abarcará a los alumnos del nivel secundario, de segundo año específicamente, de los colegios nacionales mixtos, ubicados en dicha zona.

Además, el presente estudio se concentrará en el análisis del factor género como predictor del rendimiento académico de los alumnos, esto no significará que se recabe información sobre otras variables que influyan en el rendimiento académico y que se tenga que medir su peso sobre el fenómeno en cuestión.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo general

Explicar el mecanismo por el cual las mujeres obtienen un mejor rendimiento académico que los varones en las instituciones educativas públicas mixtas de la ciudad de Cajamarca.

Objetivos específicos

Determinar la diferencia en el rendimiento académico entre hombres y mujeres en las instituciones educativas mixtas de la ciudad de Cajamarca.

Esclarecer el peso de las variables estructurales sobre el rendimiento académico de varones y mujeres.

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

En el año 2009, la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural (EACEA P9 Eurídice) llevó a cabo un informe sobre las Diferencias de género en los resultados educativos: medidas adoptadas y situación actual en Europa, en el cual se señala que en los últimos años, y como consecuencia del énfasis en los resultados de las pruebas de evaluación y de la reducción de la brecha de género en favor de las estudiantes de sexo femenino, los debates sobre la igualdad de los sexos han pasado a centrarse hoy en día en el “bajo rendimiento de los chicos”. Así, en los últimos años, las cuestiones sobre género en la educación giran, en muchos países, en torno a los resultados relativamente más bajos de los chicos en las pruebas de evaluación. Tal como es el caso de Suecia en donde los chicos obtienen las peores notas en todas las materias, con excepción de educación física (Skolverket 2006, 97).

Por otro lado, la UNESCO (2010) también ha elaborado un informe sobre el género y el rendimiento académico, esto basado en diversas encuestas aplicadas en diversos países del mundo. En dicho informe se evidencia que los resultados de las evaluaciones presentan pronunciadas variaciones. Además, en dicho estudio se sigue informando que los alumnos varones tienen mejor desempeño en matemáticas y las mujeres en lenguaje (UNESCO 43). Aunque ahí mismo se señale que en Francia y Cuba las mujeres tienen un mejor rendimiento en todas las áreas.

El país sudamericano que más se ha preocupado por estudiar la relación entre género y rendimiento académico es Chile. En un estudio realizado en Chile por March Fernández (2009) se evidenció que, efectivamente existe una brecha de rendimiento entre géneros. En dicho estudio se halló que los hombres se desempeñan mejor en matemática y las mujeres

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