Genie. PRINCIPALES POSTURAS
Enviado por KryK • 21 de Febrero de 2018 • Apuntes • 1.124 Palabras (5 Páginas) • 160 Visitas
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Contenido
PRINCIPALES POSTURAS 3
METODOS DE ESTUDIO, ALCANCES Y LIMITES 4
MANEJO ÉTICO Y EDUCATIVO 5
CONCLUSIONES 5
PRINCIPALES POSTURAS
POSTURA 1 | POSTURA 2 | POSTURA 3 |
Susan Curtiss | James Kent | Jay Shurley |
Pensaba que Genie tenía el conocimiento y lo que ellos debían hacer es darle oportunidad de expresarlo, veía un gran potencial en ella. Podía poner a prueba la hipótesis del periodo crítico en el caso de Genie. Decía que Genie no era deficiente mental, ya que en los test psicológicos que se le aplicaban con los cuales medían la edad mental demostraba que cada año desde que fue descubierta, su edad mental crecía un año. | Creía que Genie mejoraría, si se le permitiese entablar relaciones y se le animase cuando comenzara a hacerlo. Pensó que ya que había descubierto la capacidad de entablar relaciones, tendría la capacidad de aprender y poder recuperarse. Le preocupaba que con tanta gente involucrada en el caso, Genie no fuera capaz de entablar relaciones individuales de dependencia, debido a esto se convirtió en un segundo padre para ella. | Genie era el caso más extremo que había visto y decía que el confinamiento en solitario era diabólicamente el castigo más severo. Quería saber cómo Genie había sobrevivido a sus años de soledad, así que saco esa información de sus ondas cerebrales mientras dormía. El creía que Genie era retrasada de nacimiento, con base en los análisis de ondas cerebrales durante el sueño, que se le fueron practicados. |
METODOS DE ESTUDIO, ALCANCES Y LIMITES
METODO 1 | METODO 2 | METODO 3 | |||
La máquina en la cual era vista Genie (sus sueños) | Manejo ético de su crianza en todos los aspectos (educación) | Por medio de la observación para llevar a cabo investigaciones del comportamiento de Genie. | |||
ALCANCES | LÍMITES | ALCANCES | LÍMITES | ALCANCES | LÍMITES |
-Se pudieron realizar varios test y pruebas. | -Que no se lograra afectar más la psicología de la niña. | -Se pudo tratar en diferentes hogares. -Se le impartieron técnicas de desarrollo humano. -La enseñanza de técnicas para socializar y comportarse. -Se logró un nivel de educación. | -No crear un desnivel en todos los sentidos en Genie, límites sociales. | -Para cualquier manejo de estudios primero era la observación. -Se examinó, si el retraso de la niña era de nacimiento, o fue con el maltrato de sus padres con el tiempo | -El uso de aparatos por parte de los investigadores. |
MANEJO ÉTICO Y EDUCATIVO
CONTEXTO | MANEJO ÉTICO | MANEJO EDUCATIVO |
FAMILIA (ANTES DE ENCONTRARLA) | Dieron por un hecho que era retrasada mental y que eso era lo mejor. | No hablaba, ni caminaba, ella tenía 13 años, pero su edad mental era la de un niño pequeño |
HOSPITAL | Todos decían quererla, pero debido a su investigación hicieron a un lado su bienestar. | Le enseñaron a decir sus primeras palabras, a poder comunicarse un poco con las personas y a entablar relaciones personales |
HOGARES ADOPTIVOS | Dijeron que tenía sarampión para apartarla de la gente No tenían el conocimiento necesario para tratarla | Experimentan con ella. La maltrataban por falta de conocimiento. |
FAMILIA (CON SU MAMÁ) | No estaba preparada para cuidarla | Se dio cuenta que era más difícil de lo que creía |
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