Guia EXANI II

Examen interactivo Exani 2

GUIA

*Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras & Reconocimiento de errores en el patrón de una serie:

En sí s para k reconozcamos una secuencia de números por ejemplo: si nuestro patrón es de 10 hay que llenar las casillas con los números de 10 en 10 puesto que ese s nuestro patrón, entonces quedaría 10 -20 -30 - 40 -50 etc...no se si me entiendas y el reconocer errores de estos patrones seria x ejemplo que pusieran en el examen 10 -30-40-50-60 etc entonces el error es el 30 puesto que rompe con el patrón de 10 en 10.

Bueno chek sta pagina ahi vienen mas ejercicios, es de pedagogía pero vienen buenos ejemplos:es un pdf ntonces tendras k bajar el archivo, no es muy pesado www.pedagogiaconceptual.com/.../Regulari… si no ncuentras la pagina pon en google reconocimientos de patrones y te aparecerá un link k dic: area: matematicas pdf ese es.

*Planteamiento algebraico de problemas a partir de una descripción verbal

convertir el texto a lenguaje algebráico para resolver el problema.

ejemplo:

descripción verbal:

un número mas el doble de ese número es igual a doce

lenjuage algebráico:

x + 2x = 12

respuesta:

x = 4

http://docente.ucol.mx/grios/algebra/lenguajealgebraico.htm

*Aplicación de operaciones aritméticas y algebraicas básicas para resolver problemas :

3+a+5+a=50

2a=50-3-5

2a=42

a=42/2

a=21

3+21+5+21=50

el primero se refiere a que, deberas de aplicar ecuaciones matematicas a partir de temas de la vida diaria.. por ejemplo:

el problema seria asi (de manera verbal): si juan tiene 3 de un mismo valor, y al quitarle una moneda, se queda con 10 pesos.. ¿cual es el valor de cada una de las monedas?

aplicando la ecuacion algebraica, obtendras que cada moneda vale 5 pesos

-------- de ese tipo de problemas tratara, tambien puede que haya problemas sobre calcular el costo de una cantidad determinada de kilos sobre cualquier cosa :)

el segundo, es usar operaciones basicas, como los son (suma, resta, multiplicacion, division, potenciacion, division, raiz cuadrada) y te pondran, por ejemplo:

2x(3x+2x)

ahi aplicaras la ley del orden de las operaciones, resolviendo primeramente lo que está dentro del parentesis...

2x(3x+2x)

2x(5x)

10x^2

*Identificación de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas:

es ver un mismo objeto desde diferentes lugares, por ej, si es una casa, viste desde arriba, desde abajo, perfil izquiero, cosas asi.... un ejercicio? agarrá un objeto que tengas cerca y andá moviendolo, en cualquier direccion pero de modo que vayas viendo diferentes caras de ese objeto, eso es la identificacion de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas.

*Reconocimiento de objetos que pasan de forma bidimensional o plana a tridimensional, y viceversa:

http://tecnologia-arquitectura.blogspot.es/1288885101/

*Identificación de resultado de modificaciones a objetos tridimensionales:

*Aplicación de operaciones con figuras contenidas en un espacio:

*Traducción, descifre, interpretación, deducción o completamiento de mensajes y códigos:

*Planteamiento de conclusiones lógicas como resultado de relacionar entre sí enunciados de tipo universal y particular:

A: Todos los perros son carnívoros

I: manchas es un perro

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I: manchas es carnívoro

regla de inferencia modus ponendo ponens

P implica Q . P subconjunto de Q Sí es un perro entonces es carnívoro

P x elemento de P manchas es un perro

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Q x elemento de Q manchas es carnívoro

Comentario.

Como se observa, en este silogismo usamos el enunciado universal afirmativo (A) para la premisa mayor. En cambio en la regla modus ponendo ponens se utiliza, para la primer premisa, el conectivo sí...entonces, que corresponde a la implicación, resultando la misma estructura de razonamiento.

La segunda fórmula del modus ponendo ponens está en términos de clases o conjuntos, se evidencia el razonamiento de esta regla de inferencia. Ya que al ser el conjunto que corresponde a P, subconjunto de Q, necesariamente un elemento que pertenece a P, pertenece a Q.

Segunda comparación.

silogismo barbara

A: Todos los seres humanos piensan

A: Todos los que razonan son seres humanos

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A: Todos los que razonan piensan

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