Guia- Etica -E.L.Murtra

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PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación:
• Código del Programa de Formación:
• Nombre del Proyecto:
• Fase del Proyecto:
• Actividad de Proyecto: Competencia: Interacción en el contexto productivo y social con principios éticos y cultura de paz.

• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1. Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios de valores éticos como aporte en la instauración de una cultura de paz.
2. Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común como aporte para el desarrollo social.
3. Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de y sustentabilidad ética y normatividad vigente.
4. Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las estrategias para la transformación de conflictos.

• Duración de la Guía: 48 horas

1. PRESENTACIÓN

Estimado(a) Aprendiz, la Ética es un ideal de la conducta humana, que orienta a cada persona sobre lo que está bien, lo que es correcto y lo que debería hacer, estos conceptos están relacionados con los lineamientos del SENA enfocados en una: FPI “Formación Profesional Integral”.

A través de las actividades de la guía, se ofrecen herramientas conceptuales y prácticas que le van a permitir identificar su relación consigo mismo y con sus semejantes, proponiendo que busque el bien común; no solamente en la toma de decisiones (lo que debo hacer), sino, que tenga en cuenta una vez tomada la decisión (cómo lo debo hacer); y que tenga presente en todo momento de asumir de una manera responsable las consecuencias de sus actos.

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La transversal se desarrollará de la siguiente manera: (MJ)

• Inmediatamente tenga la guía, debe hacer una lectura comprensiva de ella, para que junto con el plan concertado identifique lo que corresponden a cada día y así evita acumulación de actividades, suba sus evidencias en el transcurso del mismo día.

• Se realizarán videoconferencia en la plataforma Google meet, allí se crea un espacio de interacción, también se aclaran dudas y se analizarán las actividades del día.Asi mismo nos apoyaremos en mensajes de texto por Wathsspps con el fin de tener todos las mismas oportunidades .

• Para fomentar el aprendizaje significativo puede resolver las actividades a mano y entregar su evidencia en el drive y plataforma Territorium. El instructor Pedira evidencias de los resultados del desarrollo de su trabajo ,asi mismo se aplicara una evaluación final de conocimientos.

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https://www.bizneo.com/blog/gestion-del-talento-humano/

1. Formulación de las actividades de aprendizaje

1. Actividades de Reflexión inicial.

Leo la parábola de “El verdadero valor del anillo” y resuelvo el taller propuesto.

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Recuerdo: “Nadie puede hacerte sentir inferior sin tu consentimiento” Eleanor Roosevelt

“El verdadero valor del anillo”

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https://centrocatyda.com/2016/03/28/el-verdadero-valor-del-anillo-un-cuento-para-trabajar-la-autoestima/

Un joven concurrió a un sabio en busca de ayuda.

• Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar maestro?. ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?

-El maestro, sin mirarlo, le dijo:

• ¡Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mis propios problemas. Quizás después… Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.

-Encantado, maestro -titubeó el joven pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas-.

– Bien -asintió el maestro-. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo al muchacho agregó: Toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo para pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.[pic 4][pic 5]

El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún interés hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.

Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.

En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, así que rechazó la oferta.

Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien personas- y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó.

¡Cuánto hubiese deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro! Podría habérsela entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y su ayuda.

• Maestro -dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir 2 ó 3 monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
• ¡Qué importante lo que dijiste, joven amigo! -contestó sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él para saberlo?. Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo:

• Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58 monedas de oro por su anillo.
• ¿¿¿¿58 monedas???? -exclamó el joven-.
• Sí, -replicó el joyero-. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70

monedas, pero no sé… Si la venta es urgente…

El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.

• Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya única y valiosa. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?

Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda. (Jorge Bucay)

https://bloglenguayliteratura.wordpress.com/2008/07/26/una-parabola-sobre-autoestima/

Teniendo en cuenta la lectura anterior, resuelva:

1. ¿Qué interpretación le doy a la frase de Eleanor Roosevelt?

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1. ¿Cuáles enseñanzas me deja la historia de “el verdadero valor del anillo”?

2. ¿Cómo puedo aplicar estas enseñanzas?
3. ¿Cómo puedo lograr y que podría hacer para que las personas de mi entorno se sientan valoradas? Intentalo con alguien de su confianza.
4. ¿Qué intepreto de lo que dijo el maestro de “ser una joya única”?

1. ACTIVIDAD        DE        CONTEXTUALIZACIÓN        E        IDENTIFICACIÓN        DE        CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

Sub actividad 1

“Mis actitudes”.

“Cuando escoges tu comportamiento, escoges las consecuencias” (Anónima) (para responder las preguntas 2, 3 y 4 se apoya con su familia).

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