HAB DIRECTIVAS

Contenidos

¿Qué aprender?

(10) Actividades del facilitador

¿Qué va a hacer para ayudar que el participante aprenda?

(11) Actividades del participante

¿Qué hacer para aprender?

(12) Productos de aprendizaje

(13)

5.1 Imagen directiva.

5.1.1 Concepto.

5.1.2 Protocolo directivo.

5.2 Conducción de presentaciones orales y escritas.

5.3 Elementos esenciales de las presentaciones efectivas.

5.4 Conducción de entrevista.

5.4.1 Que es una entrevista.

5.4.2 Técnicas para conducir una entrevista.

5.4.3 Planeación y conducción de entrevistas.

5.5 Conducción de juntas.

5.5.1 Qué es una junta.

5.5.2 Cómo programar una junta efectiva.

5.5.3 Como conducir una junta. El profesor debe:

• Ser conocedor del proceso administrativo.

• Motivar al alumno mediante actividades de búsqueda, selección y análisis de información en diferentes fuentes.

• Motivar a los alumnos en la organización de seminarios, congresos y simposios para desarrollar habilidades de comunicación y relaciones públicas.

• Compartir experiencias obtenidas de los diferentes temas para retroalimentarla información entre los estudiantes.

• Impulsar la transferencia de competencias en diferentes contextos.

• Crear situaciones que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución de problemas.

• Incrementar la realización de actividades o tareas que den cuenta, por medio de evidencias, de que la competencia se ha desarrollado.

• Propiciar en el estudiante, el sentimiento de logro y de ser competente.

• Estimular la práctica de procesos metacognitivos.

• Propiciar el planteamiento de preguntas y la solución de problemas.

• Promover la relación del conocimiento con la realidad del estudiante y propiciar que desarrolle su cultura.

• Estimular

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