HERRAMIENTAS PARA APRENDER A PENSAR EDWARD DE BONO (ACTIVIDAD)

Universidad de Oriente

Núcleo de Anzoátegui

Unidad de Estudios Básicos

Desarrollo de destrezas para el Aprendizaje 

Sección 04

Ingeniería Industrial

Alumna:

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HERRAMIENTAS PARA APRENDER A PENSAR

EDWARD DE BONO (ACTIVIDAD)

1. Los estudiantes de Ingeniería Industrial  deben cursar sus asignaturas de básicos (comunes) con los estudiantes de Medicina (aplicar un PNI).

• Positivo: al  cursar materias comunes juntos, los estudiantes de medicina refuerzan sus conocimientos de matemática, ya que los estudiantes de Ingeniería ven matemática un poco más profundo o complejo de lo que normalmente ellos la verían, de igual modo los de ingeniería refuerzan o fortalecen sus conocimientos en la asignatura de química, ya que los de medicina ven química un poco más profundo que ellos; Y les permite afianzar su decisión, ya que los ayuda a definir si realmente les gusta la carrera.

• Negativo: No considero que tenga nada negativo, pienso que todo lo que esté a favor del aprendizaje es positivo, ya que permite el crecimiento intelectual y personal del estudiante.

• Interesante: relacionarse y crear amistades con estudiantes que tengan diferentes puntos de vistas y diversas metas en la vida.

1. ¿Qué factores se deben considerar en la selección de una persona que va a entrar a estudiar Ingeniería Industrial en la UDO?

La regionalización, promedio de calificaciones que obtuvo el estudiante de 1ero a 4to año de bachillerato, año de graduación, prueba nacional de exploración vocacional, condiciones socio-económicas de la familia del estudiante e índice académico logrado a través de la prueba de aptitud académica.        

1. De los Factores antes mencionados realice una enumeración según su importancia.

1. Prueba nacional de exploración vocacional.
2. Promedio de calificaciones que obtuvo el estudiante de 1ero a 4to año de bachillerato.
3. La regionalización.
4. Índice académico logrado a través de la prueba de aptitud académica.
5. Condiciones socio-económicas de la familia del estudiante.
6. Año de graduación.

1. ¿Cuáles serían las consecuencias de iniciar una carrera universitaria  sin haber recibido orientación vocacional y no estar seguro de querer hacerlo?

Consecuencias Inmediatas:

• Empieza la frustración personal, pues siente que está estudiando algo que no está dentro de sus intereses.
• No logra tener un buen promedio académico.
• No encuentra ninguna  motivación para continuar con la carrera.
• Estresarse en lo que hace.

Consecuencias a Mediano Plazo: 

• No se interesa en saber más del tema para mejorar en sus estudios.

Consecuencias a Largo Plazo:

• Haber invertido tu tiempo obtener un título que no lo motiva a ser un excelente profesional.
• No sentirse realizado en la vida.

1. Elabore un objetivo general que debe guiar al estudiante de la UDO. Especifique tres metas que debe alcanzar.

• Graduarse.

Para lograr ese objetivo se deben cumplir las siguientes metas:

1. Aprobar todas las materias en cada semestre, cumpliendo a cabalidad con los créditos correspondientes.
2. No involucrase en problemas políticos (disturbios, manifestaciones violentas, “guarimbas”).
3. Aprobar la Tesis de Grado y cumplir con los requisitos exigidos por control de estudio para el acto de grado.

1. Un joven se niega a obedecer a su profesor durante la clase. Este envía al joven a hablar con el director, el  cual lo expulsa. Los padres del joven protestan ante la medida. ¿Cuáles son los puntos de vista del joven, del profesor, del director, de los padres, de los compañeros de clase?

Puntos de Vista:

• Del Joven: él considera que está actuando de manera correcta, pues es un mal educado, sin valores y por supuesto no le importa cumplir las normas o reglas de la institución.

• Del Profesor: él piensa que el joven al no obedecerlo le falto el respeto, haciendo ver que él no tiene autoridad delante de los demás estudiantes, y decide reprenderlo enviándolo con el director.

• Del Director: su deber es hacer cumplir el reglamento de la institución, y decide castigarlo expulsándolo por la mala conducta y falta de valores que el joven presento.

• De los Padres: tratan de apelar ese recurso para que su hijo continúe en la institución y  no pierda clases, creen que esa medida es muy fuerte.

• De los Compañeros de Clase: se mantienen neutrales para no agravar el problema.

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