Habilidades TALLER :HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES

RED DE SALUD AREQUIPA CAYLLOMA

MICRO RED 15 DE AGOSTO

PUESTO DE SALUD MODULO CD[pic 1]

PLAN DE TRABAJO

TALLER :HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES

        2014

HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES

INTRODUCCION

Reciente información de la Organización Mundial de la Salud(OMS)señala que el grupo etareo comprendido entre los 8 a 19 años será el más numeroso a nivel mundial.

De acuerdo a los Lineamientos para la Acción en la Salud Mental la  conceptualización de salud mental es  una responsabilidad de toda la comunidad  no solo por ser vinculada a la enfermedad, sino al bienestar emocional que debe lograr el individuo y por ende su comunidad. Por lo que se hace necesario en el ámbito promocional y preventivo   , contar con propuestas técnicas de fácilaplicación.

Desde la promoción de la salud, las habilidades sociales ayudan a que los adolescentes adquieran las competencias necesarias  para un mejor desarrollo humano y para enfrentar en forma efectiva los retos de la vida diaria asítambién permiten promover la competitividad necesaria para lograr una transición saludable hacia la madurez, favorecer la comprensión por parte de los pares y manejo de emociones. Pormás de una década, lainvestigación de intervenciones que tienen que ver con estas áreasespecíficasdemostró su efectividad para promover conductas deseables, tales como la socialización, mejorcomunicación, toma efectiva de decisiones y solución de conflictos

OBJETIVO:

• Fortalecer en los y las adolescentes escolares participantes las Habilidades Sociales que les permitan una mejor interrelación en la familia, escuela y comunidad.

COMUNICACIÓN

La comunicación es el fundamento de toda la vida social. Si se suprime en un grupo social, el grupo deja de existir. En efecto, desde el momento de su nacimiento hasta el de su muerte, la persona establecerá intercambios de ideas, sentimientos, emociones, entre otras. Se trata de una actividad compartida que, necesariamente, relaciona a dos o más personas.

La comunicación no consiste simplemente en decir o en oír algo. La palabra comunicación, en su sentido más profundo, significa “comunión”, compartir ideas y sentimientos en un clima de reciprocidad. Este término viene del latín comunicaré, que significa “compartir”. La comunicación es la acción de compartir, de dar una parte de lo que se tiene.

El lenguaje, códigos a los que se les asigna un significado convencional, es el instrumento de comunicación más importante que el hombre posee, y el proceso de pensamiento depende en gran medida del lenguaje y de su significación. En la mayoría de los casos, el proceso de comunicación tiene dos componentes: una parte de la comunicación es verbal, e incluye todo lo que se comunica por medio de términos escritos o hablados; otra parte de comunicación es no verbal, y abarca todas las sensaciones que  el hombre puede concebir con independencia de las palabras mismas.

De esta manera podemos concluir que la comunicación es muy importante ya que a través de ella se comunica afecto, ideas, actitudes y emociones.

Una buena comunicación es el resultado de las habilidades aprendidas durante la infancia y la niñez, por la influencia positiva de los padres y educadores. Sin embargo también puede desarrollarse mediante un entrenamiento sistemático como el que presentamos a continuación.

I. OBJETIVO GENERAL

• Desarrollar en los y las participantes habilidades para una adecuada comunicación, permitiendo mejorar sus relaciones interpersonales.

II. METODOLOGIA

1. Para iniciar con el taller  se realizará la Técnica de Integración “Rompe hielo”

       Materiales:

    - Cinco Papelotes y  diez plumones de colores diferentes.

    - Equipo de sonido

1. Se presentara una motivación “La mariposa azul”.

       Materiales:

- cañón multimedia.

 - laptop.

- parlantes.

3  Se desarrollara los siguientes contenidos  mediante una técnica expositiva -  participativa:

• Aprendiendo a escuchar.

• Utilizando mensajes claros y precisos.

• Estilos de comunicación

• Aceptación positiva

III.Participantes:

Adolescentes pertenecientes al ámbito del Puesto de Salud  Módulo  CD.

 IV.Lugar:

Auditorio del Puesto de Salud  Modulo CD.

V. Personal a cargo de la actividad:

Responsable de Estrategia de Salud Mental y Etapa de vida Adolescente.

VI. Fecha:

A determinar después de las coordinaciones y la invitación de los y las adolescentes.

VII.Financiamiento:

Recursos de establecimiento.

SESIONES EDUCATIVAS:

MODULO I:COMUNICACIÓN

Aprendiendo a escuchar.

Objetivo:

• Resaltar la importancia de saber escuchar para una buena comunicación

Tiempo:

• 40 minutos.

Materiales:

• Plumones para pizarra
• Cartilla nro 2
• Cuaderno de tutoría.

Estilos de Comunicación

Objetivo:

• Entrenar a los participantes en la utilización de la comunicación asertiva

Tiempo:

• 40 minutos.

Materiales:

• Cartilla nro 5 y nro 6

Expresión y aceptación Positiva.

Objetivo:

•  Favorecer que los adolescentes ofrezcan y reciban comentarios positivos en diferentes entornos.

Tiempo:

• 40 minutos.

Materiales:

• Plumones pizarra
• Cartilla nro 7
• cuaderno de trabajo

FAMILIAS FUERTES

El presente Programa es una intervención primaria de capacitación en Habilidades Sociales de crianza y relación familiar para prevenir conductas de riesgo en adolescentes sirve para promover la salud es una intervención para padres y adolescentes entre 10 y 14 años. Los resultados de programa han demostrado impacto en la prevención del abuso de alcohol y otras sustancias psicótropas enadolescentes, también para mejorar las relaciones familiares y otras conductas que comprometen la salud como el uso del tabaco , el alcohol y en la prevenciónde violencia.

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