Herramientas para la evaluación
Enviado por shonyah • 27 de Junio de 2019 • Apuntes • 393 Palabras (2 Páginas) • 96 Visitas
Actividad 1. Realice la lectura del siguiente texto “Evaluar desde el enfoque formativo” (Cuadernillo 1, Herramientas para la Evaluación, páginas 19-23).
Actividad 2. A partir de la lectura del texto, defina los siguientes aspectos y describa un ejemplo de cómo lo aplica en el aula y en su práctica educativa. Desarrolle el cuadro en su Portafolio Personal de Evidencias:
ASPECTOS | DEFINICIÓN (Parafrasee el texto) | DESCRIBA UN EJEMPLO |
Evaluación | Proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo. | Proceso que se sigue durante un bimestre o trimestre.
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Evaluación de los aprendizajes | Proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de los aprendizajes de los alumnos a lo largo de su formación. | Analizar lo conocimientos previos, evaluación diagnóstica. |
La medición en el contexto formativo de la evaluación | Es la asignación de un valor numérico a conocimientos, habilidades, valores o actitudes, logrados por los alumnos, durante un periodo de corte. | Revisión de tareas o maquetas donde no también tienen que explicar su trabajo. |
La estimación desde el enfoque formativo de la evaluación | Es la acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas o cuantitativas. | Exposiciones donde ellos mencionan ejemplos y los relacionan en su vida diaria. |
La calificación desde el enfoque formativo de la evaluación | Se refiere a la expresión cualitativa o cuantitativa del nivel de desempeño de un alumno. | Evaluación de un examen. |
La acreditación | Consiste en tomar la decisión respecto a la pertinencia de que un alumno acceda al grado escolar o educativo siguiente. | En la evaluación final donde se ve reflejado lo aprendido durante el ciclo escolar. |
La evaluación desde el enfoque formativo | Contribuye a la mejora del aprendizaje, regulando el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas en función de las necesidades de los alumnos. | Hacer las adecuaciones necesarias para cada grupo de las planeaciones. |
Función de la evaluación | Nos permite identificar las necesidades del grupo de alumnos con que cada docente trabaje, mediante la reflexión y mejora de la enseñanza y del aprendizaje. También es útil para orientar el desempeño docente y seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que respondan a las necesidades de los alumnos. | Dependiendo de los tipos de alumnos que se tengan en el grupo ya sea visuales, kinestésicos o auditivos se tiene que hacer una modificación en la planeación. |
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