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Historia Y Ciencias Sociales


Enviado por   •  5 de Mayo de 2013  •  3.714 Palabras (15 Páginas)  •  1.531 Visitas

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HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2do.BGU

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BLOQUES CURRICULARES

BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1.RECORDANDO

NUESTRAS

RAÍCES

a) Hitos del pasado aborigen

( 12.000 a.C. – 1534

b) Herencia Colonial

(Época Colonial 1534 ‐1822)

‐Analizar el proceso del poblamiento inicial del territorio del actual

Ecuador, desde la valoración de la antigüedad de los principales

vestigios encontrados y su trascendencia histórica

.

‐Comprender la configuración y las condiciones de vida de las

sociedades de cazadores, recolectores y pescadores, agrícolas y

señoríos étnicos desde la interpretación de las actividades económicas,

evolución tecnológica y relación con la naturaleza.

‐Contextualizar las expresiones de creatividad y sensibilidad estética

de los pueblos aborígenes a partir de la interpretación y significado de

sus vestigios.

‐ Conocer sobre la espiritualidad del período aborigen desde la

interpretación de los principales ritos religiosos, costumbres funerarias

y ubicación de los centros ceremoniales.

‐Argumentar las causas y consecuencias de la expansión del imperio

Inca en los Andes Septentrionales a partir del análisis del sistema

colectivista y mecanismos empleados para lograr sus objetivos.

‐Explicar las principales causas y consecuencias de la conquista

española dentro del contexto mercantilista a partir de la interpretación

de diferentes perspectivas históricas.

- Analizar el desigual desarrollo regional y las formas de explotación

establecidas en la etapa colonial desde la interpretación de las fases

económicas impuestas desde España a la Real Audiencia de Quito.

‐Comprender el proceso del mestizaje y su repercusión etnológica,

religiosa y cultural en América desde la identificación de los

componentes: europeo, americano y africano.

‐ Argumentar sobre la trascendencia de la creación de la Real Audiencia

de Quito desde la caracterización de los principales cambios

urbanísticos y su proyección histórica.

‐Analizar la función protagónica de la iglesia en la sociedad colonial a

partir de la interpretación de las relaciones sociales

y políticas.

‐Contextualizar las formas de resistencia indígena dentro de la etapa

colonial, indagando las causas y consecuencias de los principales

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2do.BGU

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levantamientos populares que se dieron en esta época.

2. IDEALES DE LIBERTAD Y

SURGIMIENTO DE LAS

NUEVAS REPÚBLICAS EN

AMÉRICA LATINA.

( Independencia y Unidad

Colombiana 1809‐1830)

3. FORMACIÓN DEL

ESTADO

ECUATORIANO

(1830‐1895)

a) Conformación del

Estado Ecuatoriano

(1830‐1859)

b) Consolidación y

desestabilización del Estado

Oligárquico Terrateniente

(1860‐1859

‐Argumentar sobre la crisis del orden colonial en América Latina desde

el análisis multicausal de los diferentes aspectos internos y externos

que ocasionaron su decadencia.

‐Analizar las tendencias políticas difundidas en América Latina durante

el proceso de Independencia a partir de la interpretación de los

diferentes pensamientos libertarios de los precursores.

‐Contextualizar el proceso independentista de la Real Audiencia de

Quito en base a relaciones diacrónicas y sincrónicas con el resto de

América Latina.

‐Comprender como se construyó el proyecto de unidad colombiana, a

través del análisis de los actores sociales que lo impulsaron y los

postulados que defendieron.

‐Deducir las causas y consecuencias de la desintegración de la Gran

Colombia, desde el análisis de los intereses locales y la falta de visión de

integración regional.

- Argumentar sobre el contexto del origen del estado ecuatoriano a

partir del análisis de la pervivencia de la estructura colonial.

‐Analizar las formas de liderazgo político entre 1830 y 1859 a partir de

una comparación entre el papel que jugaron los caudillos militares y los

gobernantes

...

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