INFORME DE LOS AVANCES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL HOGAR INFANTIL LA LIBERTAD.

INFORME DE LOS AVANCES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL HOGAR INFANTIL LA LIBERTAD.

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

El hogar infantil la libertad está conformado por cuatro grupos dos párvulos , un pre-jardín y un jardín se ha podido evidenciar que el grupo de párvulos A le gusta explorar, observar, imitar, y participan de las diferentes actividades planeadas por su maestra y también las que planean los diferentes agentes educativos en las cuales todos realizan un trabajo cooperativo. En cambio el grupo de pre-jardín les gusta imitar las acciones que realizan los niños más grandes , exploran, experimentan , manipulan los materiales que les llama la atención pero en ocasiones se les dificulta seguir las instrucciones dadas, se ha podido observar que los grupos de jardín le gusta participar en todas las actividades planeadas por cada agente educativo , proponen actividades que les permite explorar e interatuar con el mundo que les rodea son colaboradores, entusiastas y solidarios con sus compañeros y docentes , demuestran auto control y seguridad en el momento de resolver sus conflictos expresando fácilmente sus acuerdos y desacuerdos y cundo se les dificulta solucionar un conflicto por si solo buscan la ayuda de su maestra o adulto responsable , reconocen y cumplen las normas establecidas en el grupo . La mayoria de ellos toma decisiones por si mismo, muestra aprecio por lo que hace, asume con responsabilidad sus trabajos, pone en práctica las normas y reglas establecidas en el aula y ayudan a sus compañeros más pequeños en las actividades lúdicas pedagógicas.

EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS:

En los avances de las actividades propuestas por cada agente educativa se puede evidenciar que un 97% les encanta investigar y realizar actividades con experimentos no les gusta que la maestra les resuelva sus hipótesis sino que ellos mismos a través de la experimentación y exploración obtengan su propio conocimiento, realizan sus actividades con orden, estética, creatividad e imaginación lo hacen muy bien participando con agrado y hasta que no termine la activada propuesta por la maestra ninguno hace desorden pero también se puede describir que un 7% de los niños y las niñas se les dificulta seguir las instrucciones pero si la maestra les explica la actividad a realizar paso por paso lo realizan tal como la maestra a dado la instrucción.

CLIMA DE TRABAJO:

El clima de trabajo es excelente ya que toda esta dispuestos a estar atentos a las instrucciones de la mestra, cada uno trabaja muy bien y algo muy particular que hay que resaltar en los niños de jardín que siempre están dispuestos ayudarle a los compañeros que se les dificulta hacer alguna activada a través de las diferentes estrategias realizadas por la mestra no se observa ningún alumno que tenga algún problema de conducta grave.

AREA SOCIO EMOCIONAL

La mayoría de los niños de los niños se incorporaron con alegría y entusiasmo a cada grupo, demuestran sentimientos de amor y alegría hacia las personas que lo rodean, siempre están dispuestos adaptarse e integrarse a las nuevas personas que interactúan con ellos pero un 3% de los niños y las niñas no se relaciona con facilidad con sus pares y adultos. Las maestras del hogar infantil siempre trabajan en conjunto donde cada uno da un aporte para poder realizar una variedad de estrategias a través del juego las cuales permitan que los niños y las niñas se relacione con sus pares tales estrategias se escriben a continuación (nombre del juego: carrito y conductor categoría: comunicación y confianza. Objetivos: los niños practicarán habilidades de comunicación dirigiendo a otros con instrucciones verbales, el juego: ¿en qué tema estoy? , el juego: balanceando la paz objetivos: los grupos deberán hacer móviles con símbolos que representen la paz, el juego: cumple nombre feliz, el osito sentimental, tres juegos con "vean bags”, cuerdas, juguetes, banquitos, el juego: ¿quién falta? , la "caja mágica" (caja de zapatos forrada) todas estas estrategias han permitido una socialización más asertiva de los niños y las niñas ya que se sienten más a cogidos por parte de sus compañeros y maestras.

El 97% % de los niños y niñas su autoestima es alto ya que siempre están dispuestos a realizar las actividades en el aula y tienen preferencia por los espacios donde puedan explorar, exprimentar y manipular , les gusta trabajar en equipo y comparten los materiales didácticos pero todavía los niños de párvulos en ocasiones se les dificulta compartir por este motivo se han realizado una estategia la cual consisten que cada uno trae de su casa algo y lo comparte entre todos esta estrategia as í muy efectiva ya que poco a poco ellos han reconocido la importancia que tiene compartir con sus pares.

AREA COGNITIVA.

A nivel cognitivo el grupo de párvulo organiza los objetos en el espacio de forma precisa en relación consigo mismo y con el espacio, relaciona los objetos y los ubica dentro de una colección teniendo como referencia un objeto idéntico,, pero un 86% de los niños y las niñas reconoce los colores primarios y los identifica con el medio ambiente con seguridad, percibe con facilidad los estímulos visuales, táctiles, aditivos y gustativos, distingue personas por su constitución gordo flaco, muestra curiosidad por identificar cambios del entorno (el día y la noche), se evidenciado el grupo de pre-jardín a nivel cognitivo de acuerdo a los avances del desarrollo los niños y niñas comparan dos objetos partiendo de una característica común, cuentan espontáneamente saltando algunos objetos, observan las laminas que más les llama la atención en los cuentos que el agente educativo les muestra , sigue con las palmas, tararea la melodía de las canciones ;en los grupos de jardín A y b agrupan o separan objetos por sus características se semejanzas siguiendo un orden lógico , describen y orden objetos siguiendo dos caracteristicas elegias por si mismo, o indicadas por el adulto, agrupan y separan objetos por sus caracteristicas de semejanza o diferencia, expresan cual colección tienen mayor cantidad o cual tiene menor cantida un 60% identifican y reconocen los números hasta el diez con la cantidad correpondiente a cada número el otro 40% se les dificulta pero a través de las diferentes actividades propuesta por las maestras de jardín las cuales trabaja en conjunto buscando estrategias las cuales permitan que ellos poco apoco fortalezca sus habilidades y destrezas a nivel matemática uno de

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