INFORME PARCIAL DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESPACIOS VITALES COMUNITARIOS DEL SECTOR CISNE 2 CLUB # 4 “TIA ROSALBA”

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CARRERA DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO

MODELOS DE GESTIÓN SOCIO-EDUCATIVA

LCDA. ROSA AZUA

INFORME PARCIAL DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESPACIOS VITALES COMUNITARIOS DEL SECTOR CISNE 2 CLUB # 4 “TIA ROSALBA”

NELSON VICENTE SORIANO SANCHEZ

GUAYAQUIL – ECUADOR

2010

2. ÍNDICE

                                                                                        Págs.

2. ÍNDICE……………………………………………………………………         1

3. PRÓLOGO………………………………………………………………..        2

4. CAPITULO I

REFERENCIAS TEORICAS, METODOLOGICAS………………………        3

4.1. CONSTRUCTIVISMO………………………………………………...        3

4.2. DESARROLLO HUMANO……………………………………………        4

4.2.1. SER HUMANO Y ESPACIOS VITALES………………………….        5

4.2.2. COMUNIDAD………………………………………………………..        6

4.3. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN………………….        6

4.4. PERFIL PRE-PROFESIONAL EN EL ÁREA COMUNITARIA……        7

5. CAPITULO II.

PRIMER ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD………………………….        8

5.1. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA………………………………………        

5.2. UBICACIÓN GEOGRAFICA DEL SECTOR…………………………        

5.3. VIAS DE ACCESO A LA ZONA……………………………………….        

5.4. ORGANIZACIÓN FISICA Y URBANISTICA DEL SECTOR……….        

5.5. CARACTERISTICAS FISICAS Y AMBIENTALES………………….        

5.6. SERVICIOS BÁSICOS…………………………………………………        

5.7. ANTECEDENTES DE FORMACIÓN DEL SECTOR……………….        

5.8. CARACTERISTICAS DE LA POBLACIÓN ADULTA MAYOR

DEL CANTÓN GUAYAQUIL……………………………………………        

ANEXOS………………………………………………………………………        

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….        

3. PRÓLOGO

Este documento pretende dar a conocer el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas de los Adulto Mayores participantes de estos espacios conocidos como “Club de Adultos Mayores”, espacios donde se congregan un grupo de personas, hombres y mujeres de 60 años en adelante, donde se fomenta el ejercicio, talleres de desarrollo humano, autoestima, estilos de vida saludables, para poder llevar una etapa de vida saludable y armoniosa.

Además de recoger la experiencia en la práctica comunitaria que realizamos los alumnos y alumnas de la Carrera de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, con la implementación de un Modelo de Gestión Socio-Educativa dentro del sector de intervención, donde además se involucre a la familia y las otras personas de la comunidad.

Agradezco la colaboración de las personas que llevan a cabo la funcionabilidad de estos espacios, quienes nos brindaron información para poder realizar el presente trabajo.

4. CAPITULO I

REFERENCIAS TEORICAS, METODOLOGICAS

Desde la perspectiva sistémica de la relación ser humano - familia - entorno comunitario, se ha podido determinar que el aislamiento social de las familias es un factor de riesgo relacionado directamente con la calidad de relaciones familiares y la convivencia armónica. Esta afirmación también es válida para analizar los niveles de superación de contingencias, José Luis Coraggio señala -al respecto- que atender individualmente problemas que también son comunes a otras familias y personas las ubica en la resolución de urgencias, de supervivencia. Enfrentar las contingencias como colectivo conlleva mayor eficiencia en la acción, así como el fortalecimiento de valores de identidad y autoestima.

Una mirada sistémica permite ubicar a "la comunidad como sistema geográfico y social más amplio, siendo así misma, el vehículo a través del cual tiene lugar la socialización y la ayuda mutua". Gracia Fuster

Una comunidad que cumple estas funciones facilita al ser humano su desarrollo y ajuste adecuado. Sin embargo, es necesario complementar este enfoque con la perspectiva constructivista en el sentido de que “la comunidad humana no es algo meramente natural instintiva, sino que es necesario llevar a cabo la construcción comunitaria de la realidad”. Duch.

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