INFORME.

SEGUNDO PERÍODO

ALUMNO:

DOCENTE:

SECCIÓN: 3º “B”

AÑO: 2012

EL NIÑO HA SIDO EVALUADA EN LAS SIGUIENTES ÁREAS:

MATEMATICA:

SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO:

DE ACUERDO A LOS CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE EL 2° PERIODO, LAUTI REALIZA EL RECITADO DE LA SUCESIÓN ORDENADA DE NÚMEROS HASTA EL NUMERO 15.

NO LOGRA REALIZAR LA LECTURA DE NÚMEROS Y NO PUEDE UTILIZAR LA ESCRITURA NUMÉRICA EN DIFERENTES CONTEXTOS.

EN UNA SERIE ORDENADA DE 10 ELEMENTOS, LOGRA DESIGNAR POSICIONES DE LOS OBJETOS DADOS. PUEDE SERIAR HASTA 5 ELEMENTOS.

ESPACIO Y FORMAS GEOMÉTRICAS:

TRABAJANDO EN FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL, LOGRA INTERPRETAR Y COMUNICAR REFERENCIAS RESPECTO DE LA HOJA DE PAPEL.

LOGRA EXPLORAR CUERPOS GEOMÉTRICOS E INTENTA DISTINGUIR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MISMOS.

MEDIDA:

UTILIZANDO EL CALENDARIO, INTENTA UBICAR DIFERENTES FECHAS IMPORTANTES.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

CONTENIDOS VINCULASDOS CON EL HABLAR Y ESCUCHAR:

EXPRESA CON CLARIDAD SU PUNTO DE VISTA, LE CUESTA ESCUCHAR EL DE LOS OTROS, TODAVIA NO PUEDE LOGRAR ACUERDOS.

PIDE AL ADULTO QUE LO AYUDE ANTE UNA SITUACIÓN CONFLICTIVA. SOLICITA PERMISOS. PUEDE DISCULPARSE Y RESPONDER A LAS DISCULPAS.

AL CONVERSAR SOBRE DIFERENTES TEMAS, PUEDE RELACIONAR LO QUE ESCUCHA CON SUS PROPIAS EXPERIENCIAS Y CREAR ARGUMENTOS PARA CONVENCER A SUS PARES.

AL COMENZAR CON UN JUEGO O UNA ACTIVIDAD LOGRA INTERPRETAR EL PLANTEO.

CONTENIDOS VINCULADOS CON LA LECTURA Y ESCRITURA:

AL PRESENTAR VARIEDAD DE TEXTOS CON ILUSTRACIONES, LOGRA ANTICIPAR EL CONTENIDO DE LOS MISMOS, ANTES DE COMENZAR A LEER, BASANDOSE EN LA IMAGEN.

ANTE CIERTAS INQUIETUDES AUN NO PUEDE CONSULTAR LA BIBLIOTECA DE LA SALA.

AL REALIZAR DIFERENTES ACTIVIDADES DE ESCRITURAS COLECTIVAS E INDIVIDUALES, INTENTA INTERCAMBIAR CON OTROS LO QUE SE ESTA ESCRIBIENDO, REVISAR EL MISMO DURANTE SU DESARROLLO Y AL FINALIZARLO.

SE ENCUENTRA EN EL NIVEL SILABICO DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

VIDA SOCIAL: LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS:

EN RELACIÓN AL MUNDO LABORAL, POSEE CONOCIMIENTOS DE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS DIFERENTES TRABAJOS Y LA CAPACITACIÓN QUE ELLOS REQUIEREN, LAS MAQUINARIAS Y HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN, LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DONDE SE DESARROLLAN Y LAS NORMAS QUE REGULAN.

EN CUANTO A LA UBICACIÓN TEMPORAL, LOGRA IDENTIFICAR ALGUNOS TRABAJOS QUE YA NO EXISTEN Y OTROS TRABAJOS NUEVOS.

AUN NO PUEDE REALIZAR LA CONFECCIÓN DE CUADROS COMPARATIVOS Y TABLAS SENCILLAS, COMO EL REGISTRO GRÁFICO.

LAS HISTORIAS: DE LOS NIÑOS/AS, DE SUS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD:

EN RELACIÓN A LA VIDA COTIDIANA DE LAS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD,

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