Identifica Las Diferencias Entre El Actuar Docente Centrado En La Enseñanza Y El Centrado En El Aprendizaje, A Partir De Su Análisis, A Fin De Reconocer El Cambio De Paradigma En Los Procesos De Enseñanza, Aprendizaje Y Evaluación.

A continuación se presenta un escrito, el cual se caracteriza en clasificar las diferencias que existen entre el actuar del docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, con la finalidad de analizarlo y reconocer el cambio de paradigma de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación; para desarrollar esto, me baso en diferentes lecturas de autores, tales como: Biggs & Barr, John Tagg, y Maritza Segura.

Las lecturas esencialmente abordan como tema principal la personalidad que debe tener el docente ante los alumnos y la importancia que tiene para todo docente “SER PERSONA”, esto incluyen varias características, entre ellas que el profesor debe tener valores claros y firmes que le ayuden a su desempeño en el aula, debe de poseer una gran autoestima, debe tener objetivos y metas claras, ser activo y dinámico, ser Humilde, etc. Y hace un llamado a todos los docentes para abrirse a nuevas formas y métodos de enseñanza con la finalidad de descubrir nuevas facetas en el, reforzando el conocimiento ya obtenido; Considero que todo esto ayuda al desenvolvimiento del grupo y al avance de la enseñanza, ya que hace más eficaz y agradable la interacción alumno-docente, dando como consecuencia cambios positivos en los alumnos, entre ellos un grado mayor de aprendizaje y profesores más competentes y calificados a enfrentar nuevos retos que la sociedad requiere.

Otro punto a tratar, es el papel que juega el docente ante los alumnos, las lecturas nos hablan de un profesor más abierto y participativo, también acerca de que el docente no debe basar su enseñanza en imponer contenidos y ser el único protagonista, imponer sus ideas y no permitir la participación de los alumnos en las clases, habla también de ser más abierto en ese sentido y permitir que exista la interacción entre ellos; tenemos la responsabilidad como profesores de conocer un poco más a nuestros alumnos, interactuar mas con él, conversar sobre diferentes temas que no sean relacionados a la materia, preguntar cómo se siente, que piensa, cual es su opinión acerca de diversos temas, que le gusta, y si es posible tratar de conocer que problemas lo agobian, con la finalidad de que exista un mayor acercamiento y saber su manera de ver la vida; este proceso que se desarrolla tiene como finalidad llevar al alumno a construir sus propios conocimientos de manera individual, lo que da como resultado el enseñar al alumno a “Aprender a hacer”, ya que el conocimiento se debe construir, se va desarrollando poco a poco para al final conseguirlo, y al final de cuentas es el alumno el único que puede lograr esto. Una de las acciones que se mencionan es que el docente debe de llevar a cabo ciertas actividades, entre ellas analizar qué es lo que está haciendo mal para corregirlo y mejorarlo. Entre las barreras que se mencionan para que el docente desarrolle estas competencias, es que este se basa solo en lo que su programa de estudios

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