Indicadores Educativos. Pros y Contra en un enfoque por competencias para la vida

Indicadores Educativos.

Pros y Contra en un enfoque por competencias para la vida.

Para comenzar con la reflexión solicitada hubo primero que leer respecto a de que van los indicadores educativos, después de leer varios artículos y definiciones queda claro una cosa; no hay una enunciación universal o consensuada sobre que es un indicador, y encontraremos que es importante para definirles tener clara la arista desde el cual se pretende trabajar o en la que se necesita utilizar estos instrumentos.

Empero aún con el hecho de que el término indicador se utiliza en sentidos no coincidentes podemos encontrar que el concepto clave es el de una variable, que se encarga de expresar un aspecto de la realidad que se quiere explorar o medir y que adopta valores distintos dependiendo en la población que se estudia. (Martínez Rizo 2010)

        El uso de los indicadores en educación creo entenderlo como una respuesta a la realidad aun presente en nuestros días, en donde la información respecto a educación no siempre está a la mano y cuando lo tenemos la encontramos dispersa que resulta muy difícil de interpretar o de comprender directamente, por lo que con frecuencia se recurre a la toma de decisiones en materia educativa con base a un sustento meramente empírico, este escenario podemos reconocerlo en muchos ámbitos locales e incluso no es extraño que al analizar una política pública estatal o nacional no encontremos la información referente al punto de partida con base a la que fue planeada.

Entonces ante la importancia de poder conocer y medir variables como la eficiencia, la calidad, la productividad o el avance del sistema educativo etc., y la necesidad de echar mano de información cuantitativa es cuando los indicadores entran en juego, por la necesidad de definir y medir este tipo de cuestiones. (Morduchowicz, A. 2006)

En cuanto al cuestionamiento sobre los pros y contras del uso de indicadores, creo que dependerá desde el enfoque en el que sea analizado, la misma literatura refiere que existen como con cualquier herramienta o metodología educativa, hay defensores y detractores del uso de estos, aunque en mayoría se reconoce su utilidad. Algunas de las principales ventajas que veo de su uso en particular los indicadores de logros incluyen:

Permiten poder delimitar las expectativas de manera clara para los estudiantes, con los indicadores se dan detalles concretos acerca de cómo obtener una puntuación o calificación determinada. Proporcionan evaluaciones cualitativas, son rápidos, objetivos y eficientes. Permiten a los estudiantes poder identificar más fácilmente sus fortalezas y debilidades al obtener calificaciones. Los alumnos logran ser más objetivos y reflexivos de su propia calidad de trabajo y la calidad del trabajo de sus compañeros.

En cuanto al beneficio que tienen estos para los maestros la literatura consultada refería que proporcionan a los maestros puntos de referencia para documentar y medir el progreso del estudiante. Además, las delimitaciones que establecen los indicadores exige a los profesores preguntarse constantemente sobre el enfoque con el que están trabajando, de las expectativas del curso, de los estándares a seguir y sobre los objetivos. Permiten a los maestros evaluar las habilidades que pueden caer fuera del campo de datos de las pruebas tradicionales. ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado.

No encuentro muchas desventajas del uso de los indicadores salvo que por ejemplo el que no proporcionan información específica para mejorar el rendimiento. Es difícil utilizarlos de manera genérica para cualquier población, ya que pueden se susceptibles a múltiples factores y que pueden ser muy propios de cada región como: nivel socioeconómico, nivel cultural, religión etc. (por poner ejemplos) estos factores pueden influir en los resultados que los indicadores arrojen. Por otro lado, se tiene también que tomar en cuenta el contexto escolar Y el tipo de alumno al que se va evaluar, cada estudiante tienes ritmos, estilos y motivos diferentes de aprendizaje.

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