Induccion A Precesos Pedagogicos Semana 1

1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta que el escrito que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.

2. Elabore un escrito reflexivo-argumentativo en el cual haga un análisis de la opción escogida con base en lo aprendido en la Unidad 1: Educación y Pedagogía: Aproximaciones para situar un proceso pedagógico en contexto.

Para elaborar mi escrito, escogí la opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación del profesor Wilmar Peña Collazos (2011): “Frente al caos económico, social, político y somático de las individualidades, que se despliega como una pandemia de orden mundial, no podemos ser ciegos ni mucho menos indiferentes. Quienes sentimos una preocupación consciente por la calidad de vida de la humanidad deberíamos restablecer los modos para generar un Estado de bienestar que se instale en nuestros territorios y refunde una nueva concepción de libertad en torno a los procesos educativos”

¿COMO SE APRENDE?

A lo largo del tiempo se han venido dando muchos cambios y transformaciones al interior de las sociedades, todo esto gracias a la globalización; dichos cambios hacen referencia a los ámbitos social, económico, político, laboral y educativo; este último será el que entraremos a profundizar en dicho escrito. Las transformaciones que se dan en el interior del proceso de enseñanza-aprendizaje se ven influenciada por los acontecimientos políticos, religiosos, sociales, culturales e incluso los tecnológicos, teniendo en cuenta que el ser humano voluntaria o involuntariamente está inmerso en el proceso de educación, que se va desarrollando a lo largo de nuestras vidas desde el momento de la concepción y hasta la muerte.

Con el transcurrir de los años y teniendo en cuenta a los cambios que se dan e influenciados por los pensadores que profundizan sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, dando respuesta a la pregunta del “Como se Aprende”; brotan varías teorías, dentro de las cuales surge la constructivista, que asume al aprendiz como el encargado de construir su propio conocimiento y el cual lo hace gracias al acompañamiento del educador, este se convierte en el mediador, el motivador y el que le ofrece una variedad de posibilidades para que él mismo sea quien elabore su propio proceso de formación y sea él mismo quien construya a partir de los conocimientos previos el conocimiento actual, entendiendo que este proceso está en continua construcción, y es gracias a que el educando mantiene contacto con otros, investiga, pregunta y es crítico con respecto a lo que ve, escucha y lee.

En base a lo anteriormente expuesto, es de analizar la forma en cómo se desarrollan las competencias en los educando para que estos creen un pensamiento reflexivo y analítico, con capacidad para desarrollar un sentido crítico constante y no mecanizado. Esto solo se da en la medida en que en las Instituciones Educativas permitan desarrollar tales competencias en los estudiantes usando una metodología basada en la posibilidad que tiene cada educando de criticar y argumentar sus respuestas frente a los temas vistos, es decir, es a través de una metodología basada en la investigación y en la propia creación por parte del educando de su conocimiento, sin repetir la información suministrada, sino en cambio criticando y sacando sus propias conclusiones respecto a lo leído o investigado, brindándole la oportunidad de reflexionar y analizar la información que se le brinda, tomándola como punto de partida.

Dentro del aula de clase y de acuerdo a la experiencia como educando que he tenido, la metodología utilizada ha cambiado de la teoría tradicionalista a la constructivista, ya que el proceso de evaluación ya no está basado en la repetición de lo que el profesor nos transmite a lo largo de las clases, donde la forma de estudio era coger el cuaderno de

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