Influencia del medio ambiente en el desarrollo del proceso enseñanza

Objetivo General.

Evaluar si los docentes de educación preescolar aplican técnicas para integrar al niño con TDAH al aprendizaje

Objetivos específicos.

Explica la influencia del medio ambiente en el desarrollo del proceso enseñanza paralizar los niños en este nivel inicial.

Determinar le importa hacia las de las técnicas en el desarrollo del estímulo o motivación en los niños y niñas que padecen el TDAH.

Analizar los principales factores que inciden en el desarrollo de la importancia del estímulo o motivación de los niños y niñas de.

Preguntas

¿Qué ventajas podremos obtener para mejorar el ambiente familiar y escolar con este tipo de niños?

¿Entre que edades de los niños empiezan a manifestar el TDAH?

¿Podrá mejorar su conducta en la escuela al utilizar diferentes técnicas de aprendizaje?

Justificación

Este tema es de gran importancia porque la educación inicial es la base de la educación para que los niños con TDAH puedan tener un buen desenvolvimiento en sus actividades escolares. Si los motivamos o lo estimulamos su desenvolvimiento en las aulas será mejor.

Lo que nos motivo a estudiar este tema es que aunque hay muchos maestros que están titulados no poseen esa gran estrategia o estimulo para que el niño se sienta a gusto en las aulas.

Muchas de las habilidades y características siguientes son requerimientos básicos para cualquier docente y en cualquier circunstancia.

1. Necesita un docente que partiendo de los aspectos biocomportamentales sea capaz de razonar también en términos psicosociales.

2. Necesita un docente que no lo encasille y sepa usar el diagnóstico como un trampolín para recursos y posibilidades.

3. Necesita un docente equilibrado, justo y ejecutivo en la resolución de problemas.

4. Necesita un docente claramente a cargo del aula.

5. Necesita que el docente sea un líder democrático que promueva procesos de aprendizaje activos y participativos.

6. Necesita un ambiente agradable, estructurado, seguro, motivador.

7. Necesita un nivel de estímulos controlado.

8. Necesita un docente que le preste atención positiva y le brinde respeto y confianza.

9. Necesita objetivos y reglas claras y explícitas.

10. Necesita un docente previsible y consistente.

Los niños/ñas de los cursos pre-primarios deben ser los seres más alegres de las aulas, esto así, por que debido a la diversidad de los diferentes recursos tangibles, semintagibles y abstractos que existen en los centros educativos.

¿Qué es lo que permite esta investigación? Saber cómo cada recurso bien utilizado trae la motivación para que el niño viviera tiempo completo motivado ya que si no existe incentivo las clases serán monótonas no se consideran los propósitos creados de antemano.

Todos los recursos bien utilizados son excelentes como se verá en el desarrollo de esta investigación.

Además, justificamos este tema para que las consideraciones de expertos, como Maria J. Montesory, Francis Fraint y el médico y pedagogo Jhon Dewe si se le toma en cuenta como

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