Informe Final De Actividades

A través de actividades creativas y amenas del campo Juego y destrezas para el lenguaje y el

pensamiento lógico matemático los participantes dan respuesta aquellos saberes complejos o

poco comprensibles. La Escuela Siempre Abierta puede ser el espacio sin el rígido esquema de una

escuela formal que les permita a los participantes comprender contenidos o situaciones en un

ambiente lúdico para lograr detonar sus aprendizajes tanto de español y matemáticas mediante

juegos, representaciones, talleres de lectura y escritura, actividades creativas y flexibles. El juego

es la estrategia clave de este campo orientado a superar obstáculos en aquellos aprendizajes que

son difíciles o complejos para encontrar un camino, entrenarse, deducir, inventar, adivinar y llegar

a ganar, para pasarla bien, para avanzar y mejorar.

No se trata pues de dar un curso de regularización, incrementar contenidos al currículo de las

asignaturas ni de terminar lo que no se alcanzó a ver durante el curso normal, sino más bien a que

los participantes desarrollen sus destrezas, establezcan vínculos entre un saber y otro, a que

aprendan a construir puentes entre lo que saben y lo que deben aprender, a que a través del

empleo de todos sus sentidos y la realización de actividades amenas y sencillas sean ellos los que

encuentren respuestas a las interrogantes que se planteen.

La importancia de este campo radica en que no se debe enfatizar en el aprendizaje memorístico

de hechos o conceptos, sino en la creación de un entorno que estimule a los participantes en

construir su propio conocimiento y elaborar su propio sentido. El monitor es quien conduce

progresivamente hacia niveles superiores de independencia, autonomía y capacidad para

aprender, en un contexto de colaboración y sentido comunitario que debe respaldar y acentuar

siempre todas las adquisiciones. Debe contribuir a motivar a los participantes para que sientan la

necesidad de aprender. Por ello no empeñarse en que los participantes aprendan un contenido o

concepto, sino ubicar aquellos contenidos que representan cierta complejidad en el currículo y

conducir a los participantes a que descubran y construyan la solución, mediante actividades

lúdicas, a esos saberes que se encuentran desarticulados, para ello debe echar mano de los

acervos de las bibliotecas escolares y del aula, los medios electrónicos.

Juego y destrezas para el lenguaje y el

pensamiento lógico matemático

Documento de Trabajo

Lenguaje

Ficha 1

Cadena de Amigos Ficha 2 Cacería de insectos

Ficha 3

Leemos un cuento Ficha 4 Desfile de superhéroes

Ficha 5

Disfrutamos y creamos historietas Ficha 6 ¡Qué chiste!

Ficha 7

Buscadores de tesoros Ficha 8 Feria de héroes y villanos

Ficha 9

La fiesta Ficha 10 La fiesta 2 Pensamiento lógico matemático

Ficha 11

Canasta revuelta Ficha 12 Rompecabezas

Ficha 13

Dominó de diferencias Ficha 14 SIM

Ficha 15

Carrera de Caballos Ficha 16 Triste o contento

Ficha 17

¡Alto! Ficha 18 Juego con dados

Ficha 19

Laberintos Ficha 20 Los números venenosos

FICHA N° 1

CADENA DE AMIGOS

 ¿Qué haremos?

Realizaremos una ficha con dibujos, palabras o frases acerca de datos o cosas que nos gustan para presentarnos ante el grupo.

 ¿Qué aprenderemos?

A identificar los datos que debemos conocer acerca de nosotros mismos para presentarnos con otros compañeros fortaleciendo así la expresión oral y aprovecharlos para elaborar con ellos una historieta, a partir de la selección pertinente de personajes y otros elementos.

 ¿Quiénes pueden participar?

Todos los asistentes.

 ¿Qué necesitamos?

Hojas blancas, plumones o lápices de colores.

 ¿Cuánto dura la actividad?

Una hora.

 ¿Qué necesito saber?

Esta actividad favorece la elaboración de secuencias coherentes y la selección de los personajes adecuados para armar la historia de acuerdo a la participación que tienen en ella. Los participantes deberán tener en cuenta la importancia de seleccionar el o los personajes principales, así como aquellos que irán acompañando la historia para que ésta pueda desarrollarse. (Se sugiere ver la siguiente página http://www.proyectosalonhogar.com/Sagrado_contenido/Los_personajes.htm) en donde encontrará información acorde al tema.

 ¿Cómo lo haremos?

1. Pregunte al grupo si se conocen entre sí y si les gustaría conocer a quien no conocen o del que no saben mucho. Indíqueles que en esta sesión se presentarán y conocerán los gustos de otros de una manera divertida.

2. Entregue una hoja a cada participante e indíqueles que la dividan en 6 partes y escribano dibujen en cada una lo que aparece en el siguiente

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