Informe de responsabilidades

Bloque 1

1-7

Mediante la evaluación diagnóstica, diversos test y el trabajo diario, pueden identificarse características propias respecto a la cultura o lengua, en el caso de mis alumnos, no hablan una lengua distinta al español, pero tienen costumbres o tradiciones algunas de ellas diferentes al resto del grupo, en tales casos se platica variedad de temas que los incluya para fomentar el respeto y el aprecio por la diversidad. En la ruta de mejora se establecen actividades por equipos, al realizarlas me cercioro que éstos estén conformados de acuerdo a estilos y necesidades de aprendizaje, de tal manera que se incluya a todo el grupo y se asegure el apoyo en caso de presentar dificultades. Dentro de la comunidad escolar se mantiene una relación cordial y de respeto con todos los miembros, se han llevado a cabo pláticas de concientización a los padres de familia y alumnos para que interactúen con respeto, se hacen excursiones y se llevó a cabo el ciclo escolar pasado el Programa nacional de Convivencia Escolar, lo que permitió elevar la sana convivencia. También, para fomentar la sana convivencia y el respeto por las normas se elabora en trabajo colaborativo con los alumnos, al inicio del ciclo escolar, el reglamento del aula, las normas de convivencia y reglamento de biblioteca, lo que permite que todo se trabaje bajo un ambiente de respeto. Para minimizar las barreras de aprendizaje se toma en cuenta las sugerencias de USAER, mismas que son adaptadas dentro de la planificación semanal.

Bloque 2

Apartado 1

8-10

Mi trabajo lo desarrollo con responsabilidad, por lo cual me presento puntualmente a laborar todos los días, inicio las clases a la hora que se indica en cada asignatura, organizadas bajo un horario, y desarrollo dentro de ese tiempo las actividades necesarias para que los alumnos se apropien de los aprendizajes que se trabajan diariamente.

Apartado 2

11-15

Las actividades que se desarrollan en el aula se organizan en una planificación semanal, que es revisada por el director, en ésta se encuentran los aprendizajes esperados y actividades para lograr el perfil requerido al grado en concordancia con el acuerdo 592, a la vez, se realizan diversas evaluaciones, tanto formativas como sumativas, para detectar áreas de oportunidad al interior del aula y adaptar las actividades y en consecuencia para asignar un numeral calificativo conforme a lo que requiere el acuerdo 696; a la vez, dentro de estas actividades, una vez desarrolladas las que diseño de manera personal, se ofrece un espacio de la clase para trabajar con los libros de texto gratuito proporcionados por la SEP; se prioriza también el trabajo con material de bajo costo ya que el contexto es de bajos recursos, y material que se adquiera fácilmente en la localidad. De la misma manera, se trabaja constantemente en equipos cuidando las características de los alumnos para asegurar la participación de todos y que puedan expresarse y solicitar apoyo, ya sea al docente o a un compañero más avanzado en caso de ser necesario. Así mismo, se desarrollan actividades propuestas en la Ruta de mejora y el Programa nacional de Lectura para elevar el nivel de comprensión lectora en apoyo directo con la tallerista de lectoescritura; en el ámbito de pensamiento matemático se llevan a cabo actividades para empezar bien el día y diversidad de ejercicios que pongan en juego su habilidad mental.

Bloque 4

20-25

Dentro de las actividades de CTE, el trabajo se desarrolla en colectivo, tomando en cuenta las características de los diferentes grados, en éstos, se presentaron las evaluaciones y trabajos de los alumnos, en donde se tuvo más visible las áreas de oportunidad y en conjunto con el resto de los grupos, elaborar el diagnóstico escolar, que es de donde partimos para definir las estrategias de trabajo, en las cuales se propusieron como

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