Instrumento

COMPETENCIA GENERICA: competencias para el manejo de información, competencia para el manejo de situaciones.

COMPETENCIA ESPECIFICA: Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones, valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar en consecuencia los propios puntos de vista.

Busca, selecciona, analiza, evalúa, y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS: Exploración y conocimiento del mundo, aspecto: mundo natural.

COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

DESCRIPCION DEL SEGMENTO CURRICULAR:

*Plantear preguntas que puede responder mediante actividades de indagación ¿Qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco?

*Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable.

*Reconoce que hay transformaciones reversibles e irreversibles.

*Contrasta sus ideas iniciales son lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación y los modifica como consecuencia de esa experiencia.

*Propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes. Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas etc.

* Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. Comunica los resultados de experiencias realizadas.

PROPOSITO: Lograr que los alumnos formulen suposiciones, entiendan y expliquen en que consiste un experimento, el cual mediante una organización grupal y de binas alcanzaran a desarrollar un contenido procedimental, comunicando los resultados a sus cuestionamientos.

PROCEDIMIENTO: Se dará inicio con diferentes cuestionamientos de acuerdo a cada experimento:

¿Qué tipos de animales conoces?, ¿Cómo son?, ¿Cómo los cuidan?, ¿Cómo se mueren?, ¿Quién los cuida?, ¿Dónde viven?

*Haremos la recolección de insectos y pediremos que además traigan insectos de su casa, después de observarlos, reconocer sus características y contestar los cuestionamientos.

*Haremos un insectario

*Haremos un terrario

*Haremos un formicario

*Haremos un acuario

*Observación de plantas iguales en dos macetas, una mantenerla al aire libre y la otra cubrirla con un trozo de nylon transparente, regar a las dos, observar y comprobar que sucede.

*Colocar una planta dentro de un armario, donde no reciba luz del sol, observar y comprobar que sucede.

*Germinación

Coleccionar hojas, frutos y semillas observarlos clasificarlos y colocarlos en cajas

*Comprobación de proceso de foliación

Colocar una hortaliza en un recipiente con agua que no la cubra totalmente, dejarlo en un lugar iluminado y ventilado.

Mantener constante el nivel del agua. Observar y comprobar cómo crecen las hojas.

*Elaboración de un insecticida natural: se colocaran hojas de menta, dientes de ajo, y albaca en un mortero y se aplastara hasta que esté completamente triturado, se volcaran las sustancias trituradas en la botellita y agregarles un vaso de agua y un vaso de alcohol se filtrara y se vaciara en un atomizador para utilizarlo.

EVALUACIÓN: Se les cuestionara a los alumnos respecto a lo aprendido durante la clase, ¿Qué les pareció el cuidado de las plantas y los animales?, ¿Qué les gusto más de lo visto en la semana?, ¿Qué fue lo que aprendieron?, al realizar la última actividad (elaboración de un

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