Investigacion Cientifica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR”

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL.

Integrantes:

Gregnys Román C.I 16.538.046

Octubre de 2014

INTRODUCCIÓN.

La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos. Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.

La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos precisos.

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.

Por tal motivo, el presente resumen profundiza algunos aspectos a considerar para empezar a desarrollar el estudio que se ha determinado para conducir al investigador a la realidad y lograr las metas propuestas.

Planteamiento del Problema en una Investigación Cuantitativa.

Según Albert Einstein (considerado como el científico más conocido y popular del siglo XX) una vez dijo que si tenía una hora para salvar el mundo iba a utilizar cincuenta y cinco minutos definiendo el problema y sólo cinco minutos para encontrando la solución.

No obstante, el planteamiento del problema cuantitativo en 2006, Hernández, Fernández y Baptista comentan que “plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación” (p. 46). Esto quiere decir que hay que especificar y estratificar de manera impecable nuestra idea sobre la investigación que queremos realizar.

Dentro de la misma perspectiva, El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir debe dar cavidad a la observación de la realidad de una forma objetiva y única, se debe evaluar la conveniencia de la investigación: para que sirve y para quién, la relevancia que tendrá en la sociedad, las implicaciones prácticas, el valor teórico y la utilidad metodológica. Plantear el problema de la investigación consiste básicamente en tres momentos, a saber son: reconocimiento, descubrimiento y formulación. Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes pasos:

En el planteamiento se describe el contexto (área del problema) donde ocurre el hecho a investigar. El planteamiento del problema es una etapa de la investigación no teórica que se caracteriza por ser descriptiva, analítica y objetiva.

Si se analizara el contenido (las palabras más usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigación probablemente estas serían “se observa que” y un menor grado “se infiere que”.

Requisitos que se debe cumplir al Plantear un Problema

Que no se conozcan las respuestas

Que puedan responderse con evidencia empírica

Que impliquen usar medios éticos

Que sean claras

Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial.

Es bueno señalar que hay que evitar caer en errores al plantear el problema como, tratar dos o más problemas a la vez, no señalar una causa, culpas, ofrecer solución. El planteamiento del problema lleva a la formulación, objetivo general y a los específicos.

Ahora bien, en cuanto a los objetivos de la investigación cuantitativa Cerda (2005) considera que el propósito de los objetivos de la investigación es dar respuestas a las interrogantes. Hurtado (2005:132) difiere de algunos autores al decir que “los objetivos de investigación son los que se alcanzan al término de la actividad; los propósitos son las aspiraciones mayores que trascienden la actividad y muchas veces se manifiestan en los posibles aportes que de ella se derivan”.

No obstante, los objetivos deben de expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guías de estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo.

Por lo tanto, los objetivos de investigación se construyen tomando como base la operatividad y el alcance de la investigación. Se expresa una acción a llevar a cabo, por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que indiquen acciones. Luego se inclina el fenómeno en el qué o con quién se llevará a cabo dicha acción. Seguidamente se indica el objeto de investigar, es decir, el fenómeno o las partes en relación que serán investigadas, indicando finalmente para que se realice esta acción investigativa.

Lo esencial es que un objetivo incluya tres elementos básicos׃

• Exponer el proceso de la investigación:

Informando en términos simples las acciones que se seguirán durante la investigación, de ese modo se aclara de ante mano cual es la intención del proyecto.

• Desarrollar un conocimiento:

Los objetivos deben dirigirse a lograr un acervo intelectual o práctico,

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