Investigacion

Definición de investigación por tres autores.

Problema de Investigación

Delimitación de problema.

http://www.aulafacil.com/cienciainvestigacion/Lecc-8.htm

Para el planteamiento del problema, se deben tener a consideración los siguientes puntos:

Ningún problema surge aislado, están íntimamente relacionados a una variedad de factores, este forma parte de una totalidad más amplia en un ámbito histórico, económico, político, ecológico, etc. Es decir forma una parte del todo.

El problema señala el punto de partida de la investigación, pero también debe ser el punto de llegada, y en este círculo debemos descubrir los aspectos teóricos y empíricos que explicaran al problema.

De aquí que el planteamiento –delimitación del problema es un juego de la totalidad global del problema versus la totalidad parcial de nuestra investigación, Es tan importante esto, que de un adecuado planteamiento-delimitación del problema dependerá el éxito de la investigación. Ya que este establecerá la dirección del estudio a realizar.

La delimitación del problema se logra:

 Señalando los límites teóricos mediante su conceptualización.

 Fijando los limites de espacio y tiempo (temporales) en que se realiza la investigación

 Estableciendo los limites espaciales (región, área, lugar)

 Definiendo unidades de observación (características que deben cumplirse para considerarse dentro de la población de la investigación)

 Situar el problema en el contexto socioeconómico, político, histórico, ecológico esto es importante si el estudio está dirigido a corregir o solucionar problemas en estos elementos de juicio.

Planteamiento del problema:

Se describen los factores relacionados con el problema concreto de

El planteamiento del problema surge de las diferentes ideas que se van depurando para encontrar las que demuestran problemas más concretos al principio las ideas son vagas y vienen de distintas fuentes, pero las buenas ideas alientan al investigador, son también novedosas

Y ayudan o encaminan en la resolución del problema.

Investigación:

Justificación

http://www.aulafacil.com/cienciainvestigacion/Lecc-8.htm

• Justificación de la investigación.

Para justificar una investigación se debe sustentar con sólidos y convincentes argumentos señalando el por qué se va a llevar a cabo dicho estudio y no otro.

Esto podríamos lograrlo, respondiendo algunas preguntas como:

• ¿Qué aportes proporcionará el estudio a realizar?

• ¿Qué vacío teórico llenará o aclarará?

• ¿Qué soluciones pretende proponer?

• ¿Qué beneficios traerá al país, a la universidad, a los profesionales y/o estudiantes?, etc.

Objetivos de la investigación

Hipótesis/Supuesto:

Las hipótesis son ideas de lo que creemos o pensamos que podría ser al principio de la investigación; por ejemplo:

Establecemos una pregunta de investigación: “¿Le gustaré a Ana?” y una hipótesis: “Yo le resulto atractivo a Ana”. Esta hipótesis es una explicación tentativa (porque no estamos seguros que sea cierta) y está formulada como proposición (propone o afirma algo). Después investigamos si la hipótesis es aceptada o rechazada cortejando a Ana.

Estas no necesariamente son verdaderas, pueden no serlo, de hecho pueden o no comprobarse con hechos, ni puede asegurarse que estas puedan ser comprobadas. Estas dejan de serlo hasta que se comprueban; es entonces en que dejan de ser hipótesis y se convierten en hechos reales.

Variables/Categorías

http://www.upcomillas.es/personal/peter/investigacion/Variables.pdf

las variables nos ayudan a medir los datos obtenidos de nuestra investigación;

Las variables nos ayudan para evitar pasar por alto datos importantes o recabar información que no resulte relevante en la investigación.

2.1. Variables independientes y dependientes

2.2. Variables moderadoras y variables controladas

a) Variables moderadoras

b) Variables controladas

2.3. Variables confundidas

2.4. Variables desconocidas

2.5. Tipos de variables en la investigación experimental: visión de conjunto

Descripción y diseño de instrumentos.

Un instrumento de medición es aquel que registra datos observables para representar realmente los conceptos o variables que el investigador tiene en mente.

Es muy importante para que la investigación sea tomada en cuenta. Ya que si no sirve el instrumento de medición, la investigación también no servirá.

No existe una medición perfecta; pero si debemos acercarnos lo más posible a la representación fiel de las variables; mediante el instrumento de medición que hayamos desarrollado.

9.5. ¿QUÉ PROCEDIMIENTO SE SIGUE PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN?

En una investigación hay dos opciones respecto al instrumento de medición:

1) Elegir un instrumento ya desarrollado y disponible, el cual se adapta a los requerimientos del estudio.

2) Construir un nuevo instrumento de medición de acuerdo con la técnica apropiada para ello.

En ambos casos es importante tener evidencia sobre la confiabilidad y validez del instrumento de medición.

El procedimiento que sugerimos para construir un instrumento de medición es:

a) LISTAR LAS VARIABLES que se pretende medir u observar.

b) REVISAR SU DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y COMPRENDER SU SIGNIFICADO. Por

ejemplo, comprender bien qué es la motivación intrínseca y qué dimensiones la integran.

c) REVISAR CÓMO HAN SIDO DEFINIDAS OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES, esto es, cómo se ha medido cada variable.

d) ELEGIR EL INSTRUMENTO O LOS INSTRUMENTOS (YA DESARROLLADOS) QUE

HAYAN SIDO FAVORECIDOS POR LA COMPARACIÓN Y ADAPTARLOS AL

CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN.

Si se selecciona un instrumento desarrollado en otro país, deben hacerse pruebas piloto

más extensas (véase el paso G). También, no debe olvidarse que traducir no es validar un

instrumento, por muy buena que sea la traducción.

Capítulo I

Marco de referencia

http://es.scribd.com/doc/29610487/Marco-de-referencia-de-la-Investigacion

En el marco de referencia la investigación debe tomar en cuenta el conocimiento previamente construido, pues forma parte de una estructura teórica ya existente.

El marco de referencia se divide en dos partes:

Marco Teórico:

Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.

Marco Conceptual:

El investigador define y delimita, según su criterio y de acuerdo con su marco teórico algunos conceptos involucrados en las variables de investigación.

Marco histórico

http://www.buenastareas.com/ensayos/Marco-Historico/213091.html

Marco histórico: en esta parte del proyecto o plan de investigación se desarrolla las etapas de cambios, que se hayan dado en el transcurso de formación de la institución, de la unidad o del aspecto en estudio, sin interesar los pormenores del mismo y los acontecimientos colaterales,

es necesario desarrollar e identificando las etapas de cambios de transformaciones, de tal manera que se pueda establecer el nivel de desarrollo en que encuentra en el momento del estudio. En el sentido de identificar que los acontecimientos que conforman la historia, deben ser entendidos en la perspectiva diacrónica y la sincrónica, es decir los hechos que conforman la historia no tiene en su acumulación una gran línea que los identifica, empero estos hechos con las mismas características aparecen con mucho retraso en otras latitudes y en otras sociedades. El marco histórico es justamente para ubicar en que etapa de desarrollo se encuentra la situación problemática o el aspecto de que estamos investigando.

Marco teórico.

3.4. ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO?

Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría existente

y la investigación anterior sugiere una respuesta —aunque sea parcial— a la pregunta o

preguntas de investigación o una dirección a seguir dentro del tema de nuestro estudio

(Dankhe, 1986). La literatura revisada nos puede revelar, en relación con nuestro problema de

investigación, lo siguiente:

1) Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica2

y que se aplica a nuestro problema de investigación.

2) Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.

3) Que hay “piezas y trozos” de teoría con apoyo empírico moderado o limitado, que

sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de

investigación (generalizaciones empíricas o microteorías).

4) Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el

problema de investigación (Dankhe, 1986).

En cada caso, varía la estrategia que habremos de utilizar para construir nuestro marco teórico.

Capítulo II

Análisis de la información

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