Jardín: “Los conejitos” Secuencia Didáctica: Conteo

Jardín: “Los conejitos”

Sala: integrada 3y4  T.M

Secuencia Didáctica: Conteo

Duración: 1 mes

Tiempo: 30 aproximadamente

Frecuencia: lunes, jueves y viernes.

Propósitos:

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.

Contenidos:

Sistema de numeración y número.

• Recitado de la sucesión ordenada de números.
• Lectura de números.
• Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números. Comparar cantidades.

Actividades:

• Conocemos el dado de 3 constelaciones, las reglas para tirar el dado y como se lee. Se presentará un dado vacio y juntos iremos agregando las constelaciones de estrellitas.
• Jugamos a tirar el dado y tratar de leer lo que salió.
• Jugamos a tirar el dado y agarrar la cantidad de caramelos que indica el dado.
• Buscamos en la banda numérica el número que salió.
• Jugamos juegos de recorridos con el grupo total. Cada niño tetará el dado y moverá un muñeco en el recorrido que estará en el pizarrón.
• Jugamos a la generala con 3 números. Primero ordenados y luego desordenados.
• Jugamos a eliminar casilleros. Se dispondrá dos cuadrillas y a su turno cada niño eliminará la cantidad de casilleros que indique el dado
• Agregamos más constelaciones al dado y repetimos las actividades anteriores.
• Jugamos al bowling: luego de tirar cada niño ubicaran en la banda la cantidad de botellas que tiró
• Jugaremos a pescar peces; Cada jugador deberá pescar con la caña la mayor cantidad de peces, mientras escucha la música; cuando la docente para el reproductor los niños dejan de pescar. Gana el jugador que haya pescado más. Luego se contara cuántos peces ha sacado cada uno y se señalará en la Banda Numérica el número.

Actividades relacionadas:

• Nos contaremos para saber cuántos somos y marcaremos en la recta numérica.
• A medida que avancemos en la adquisición del sistema de numeración se irá extendiendo la banda numérica y agregaremos un calendario para marcar la fecha.

Recursos:

• Dados.
• La generala. Ordenada y desordenada
• Dos cuadrillas grandes.
• Un juego de recorrido grande.
• Peces y canitas con imán.

Evaluación:

• Los avances en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral.
• La lectura y la escritura numérica en diferentes contextos de uso.
• La utilización de diferentes procedimientos para resolver distintos problemas.
• Los avances en la utilización del conteo para resolver variados problemas.
•  Los diferentes recursos para representar cantidades.

Bibliografía:

• Spakowsky Elisa, (2008), Diseño Curricular para la Educación Inicial, La plata, Buenos Aires: Dirección General de Cultura y Educación.

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